負(fù)責(zé)年級(jí)德育工作三年多，說到德育工作，吳國慶老師有很多話要說。在她看來，德育工作包含方方面面的細(xì)節(jié)。立德樹人，所有的工作要以人文本。
在班主任隊(duì)伍建設(shè)方面，高一年級(jí)部定期召開班主任月例會(huì)，關(guān)注學(xué)生的精神、學(xué)習(xí)狀態(tài)，探討近期班級(jí)管理存在的問題和解決方法。寒、暑假等時(shí)間組織班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班級(jí)管理能力。定期舉行大型表彰活動(dòng)，另外，在學(xué)校德育工作的統(tǒng)一指導(dǎo)下，給予班主任創(chuàng)新能力的施展空間，帶動(dòng)班主任工作積極性。通過班主任競(jìng)聘制，保證隊(duì)伍的高素質(zhì)發(fā)展�！皥F(tuán)體的智慧非常重要，我們的班主任在一起，經(jīng)常會(huì)碰撞出許多新的想法�！�
“高一作為初高中銜接的重要階段，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣很重要�！别B(yǎng)成教育猶如春風(fēng)掠過大地，良好的習(xí)慣能在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，并逐漸長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹。每學(xué)期的第一個(gè)月為七中的“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月�！睂W(xué)校會(huì)從衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等多個(gè)方面幫助學(xué)生形成規(guī)范，以達(dá)到化大為小、化虛為實(shí)、突出重點(diǎn)、綜合推進(jìn)、以小步代跨越、螺旋式上升的教育目的。
立德樹人，更需要因材施教�！懊恳粋�(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)�！眳抢蠋熢龅竭^一名剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)待師友不禮貌，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，然而他的籃球打得卻很好，吳老師發(fā)現(xiàn)后真誠地贊賞道：籃球打得很不錯(cuò)嗎，得了第一名！那一刻，吳老師看到了這位同學(xué)眼中的光，他的身姿也不再是松懈的樣子，而是立刻端正了起來。之后，吳老師還發(fā)現(xiàn)了他的其他優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地予以肯定，而這位同學(xué)也從其中得到了力量，最終考上了一所理想的大學(xué)。
教室外面的電子屏幕，記錄了學(xué)生的美好瞬間。學(xué)校廣播站可以讓學(xué)生錄歌、點(diǎn)歌，給予了學(xué)生勇敢表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。每周的閱讀時(shí)間幫助學(xué)生擴(kuò)展視野……“在七中，你真的可以很明顯地看見孩子們的成長(zhǎng)。畢業(yè)時(shí)，他們不會(huì)出現(xiàn)把書本從樓上拋下去的行為，離校時(shí)，他們會(huì)不約而同地把教室、寢室全部整理好，清掃干凈�！�
