高二年級班主任 “創(chuàng)造積分制課堂，讓學(xué)生更有積極性”
教育之路任重道遠(yuǎn)，但總有一批人甘守三尺講臺，為學(xué)生的健康成長盡其所能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長盡心盡力。高二年級理科班主任趙捷便是這樣的老師。成為一名光榮的人名教師一直是她的人生理想，五年前，她的理想成為現(xiàn)實(shí)。
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，她總是有自己的教育方法。疫情在家學(xué)習(xí)期間，她創(chuàng)造性提出了個人積分站學(xué)習(xí)制。在每天的早讀打卡時間，作業(yè)表現(xiàn)，課堂聽課時間等方面設(shè)置加、減分項(xiàng)，調(diào)動學(xué)生們的積極性�！白罱K的積分會影響到開學(xué)后孩子們怎么組團(tuán)學(xué)習(xí)，所以大家的積極性都很高。”
趙捷老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的特長，她有一個小本子，班上每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，她都用心地記下。很多孩子真的是多才多藝，有的擅長唱歌、有的愛好朗誦，還有的會跳街舞，一次活動中，她又發(fā)現(xiàn)班上還有同學(xué)手指舞跳得很好，而每一次新的發(fā)現(xiàn)都讓她很欣喜。
在她看來，學(xué)生的健康一定是擺在第一位的，包括身體和心理方面。有學(xué)生野心大于自制力，她就用個人積分站去督促；有學(xué)生對自己的定位不清晰，她就讓他們通過量化各項(xiàng)學(xué)習(xí)和生活中的標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，從中發(fā)現(xiàn)問題；有學(xué)生缺少自信，她就贊揚(yáng)學(xué)生的特長讓其充滿信心……
面對即將到來的高三，趙老師早已做好準(zhǔn)備�！案呷龑W(xué)壓力大，抓好學(xué)生學(xué)業(yè)的同時，為孩子們做心理團(tuán)體輔導(dǎo)，心理拓展運(yùn)動會等都是非常有必要的�！�
對趙老師來說，教育工作讓她很有滿足感和成就感�！拔蚁Ｍ邳c(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中能影響到學(xué)生�！弊寣W(xué)生在積極向上的氛圍中受到熏陶、激勵，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。
