旅途中遇到失去意識的病患該如何處理？沒有專業(yè)醫(yī)生在旁怎么辦？2020年12月29日，安徽醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院2016級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生王月在高鐵上挺身而出，踐行醫(yī)學(xué)生的責(zé)任與擔當，用實際行動做出了示范。
因為當日突降大雪，王月乘坐的G7231次高鐵列車14時出發(fā)后沒多久便停了下來，14時40分左右，她聽到廣播播報急尋醫(yī)生，2號車廂有病患需要搶救。出于醫(yī)學(xué)生的本能，她便離開座位去病患所在車廂查看情況。
“原本是想去協(xié)助醫(yī)生，提供一點力所能及的幫助。到了之后問了一圈，發(fā)現(xiàn)沒有醫(yī)生�！贝藭r的王月深感責(zé)任重大，趕緊一邊向病人家屬詢問病史，一邊檢查病人情況�！安∪耸�50多歲的中年男性，當時呼吸困難，沒有什么意識，摸頸動脈還有微弱搏動。他妻子說有重癥肌無力病史，這次出行也是為了去上�？床��！�
為了準確判斷病患情況并施以相應(yīng)救治，王月第一時間撥打了曾經(jīng)教授《急診醫(yī)學(xué)》課程，擔任安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院高新院區(qū)副院長、急診醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師張泓的電話。
“張老師是經(jīng)驗豐富的急診醫(yī)師，當時場面比較混亂，病人妻子也很慌張，接通電話后我打開免提鍵，希望通過她的專業(yè)判斷，安撫現(xiàn)場人員和家屬的情緒�！�
根據(jù)口述情況，張泓作出判斷后，便讓眾人協(xié)助王月將病患移動至地上平躺，清理呼吸道，通暢空氣，并果斷讓她開展緊急心肺復(fù)蘇。
“病人情況比較危急，必須做心肺復(fù)蘇堅持到120救護車來�，F(xiàn)在列車不知道什么時候重新啟動，你的體力后面會支撐不住，趕緊找人跟你配合施救！”聽從張泓的指導(dǎo)和建議后，王月便同現(xiàn)場一位20多歲主動幫忙的年輕小伙，交替著為患者做心肺復(fù)蘇。
1分鐘，5分鐘，10分鐘，30分鐘……長時間的心肺復(fù)蘇考驗的不僅是體力，早已汗流浹背的王月，還要忍受漸漸涌上手臂的無力感和酸脹感。王月回憶說，后來她完全是靠著一股信念在為患者做心肺復(fù)蘇，“我不能為患者提供更多的救助措施，那就只能為他爭取更多的時間，等待專業(yè)醫(yī)生趕來救治�！�
值得慶幸的是，就在王月他們持續(xù)做心肺復(fù)蘇期間，列車再次啟動行駛，并于15時30分左右到達了下一�？空尽り栒�。
此時的王月已經(jīng)同年輕小伙持續(xù)為患者做心肺復(fù)蘇40余分鐘，維持住了該男子微弱的生命體征。列車一停穩(wěn)，早已在站臺等候的120急救人員便迅速接替，將病患送往醫(yī)院進行搶救。
“如果我的同學(xué)遇到這樣的情況，他們肯定也會毫不猶豫挺身而出的，因為我們都是醫(yī)學(xué)生。”王月認為只是做了分內(nèi)之事�！暗谝淮斡龅竭@樣的情況，其實多少還是有點慌亂的。所以在未來的學(xué)習(xí)中，我一定會精進專業(yè)技能，熟練掌握各種本領(lǐng)，像張老師一樣，做一位負責(zé)任的醫(yī)生，臨危不亂，救死扶傷。”
（周坤 毛麗娟）
