雄安12月16日訊 2018年，對(duì)每一位參與雄安建設(shè)的人來說，都是不平凡的一年。這一年，教育工作者們帶著他們的教育夢(mèng)想、教育情懷和教育責(zé)任參與到雄安學(xué)校的援助與建設(shè)中，給新區(qū)基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液，將京津冀的名校先進(jìn)教育理念和管理方法根植入雄安的學(xué)校，做好“千年大計(jì)”中教育的關(guān)鍵起步。
12月14日，“瓣瓣同心·攜手共進(jìn)——京津冀協(xié)同發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)采訪團(tuán)來到北京中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)，探訪京津冀教育協(xié)同發(fā)展給新區(qū)教育帶來的變化。
北京中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)。經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 石蘭攝
2018年，在北京市委市政府的支持下，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)在3月1日正式掛牌，成為第一批入駐雄安的學(xué)校。兩年來，北京雄安兩地教職工頻繁交流互動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)接、深度援助，許多具體項(xiàng)目已經(jīng)或正在落地。中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)的教育生態(tài)正悄然發(fā)生著改變。
為實(shí)現(xiàn)京雄兩地學(xué)校一體化管理，雄安校區(qū)以“共治、共創(chuàng)、共享”為新發(fā)展理念，改革管理機(jī)制，縮短管理鏈條。據(jù)經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解，為調(diào)動(dòng)教師積極性，學(xué)校實(shí)施了教師聘任制改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師雙向選擇，聘任上崗，優(yōu)化了現(xiàn)有教師資源。在教研機(jī)制改革方面，由北京支教教師團(tuán)隊(duì)分學(xué)科學(xué)段跟進(jìn)指導(dǎo)，包括專題學(xué)習(xí)、教材分析、作業(yè)設(shè)計(jì)等，使課堂走向高效實(shí)效。2018年底，學(xué)校組建了“新時(shí)代教師研修工作站”，將課程、教學(xué)工作中的重要問題、難點(diǎn)問題梳理出來，形成12個(gè)研修項(xiàng)目，由總校導(dǎo)師帶領(lǐng)雄安校區(qū)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究。2019年底，研修站擴(kuò)容成立“雄縣小學(xué)干部教師培訓(xùn)基地”，通過跟崗學(xué)習(xí)，每年為雄縣培養(yǎng)10名骨干校長(zhǎng)和30名骨干教師，為雄縣鄉(xiāng)村教育助力，帶動(dòng)雄安鄰家學(xué)校發(fā)展，使京雄兩地的教育達(dá)到深度融合。
學(xué)校AI夢(mèng)想空間人工智能實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 石蘭攝
同時(shí)，學(xué)校聚焦課程改革，設(shè)置雄安特色課程體系，開發(fā)出“體育好玩”課程、“雄安農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)課程、“我與雄安共成長(zhǎng)”德育大課程、“開放課程”和“志愿小導(dǎo)游”社會(huì)服務(wù)課程。還有3D打印、電腦編程、機(jī)器人、書法、繪畫、木工、輪滑、合唱、中國鼓、舞蹈等近30門學(xué)生社團(tuán)課程。
走進(jìn)教學(xué)樓，大廳墻上展示著學(xué)生的書法和繪畫作品，三樓走廊設(shè)置有展臺(tái)，擺放著學(xué)生們的木工作品，隨后記者來到學(xué)校的“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，教室里陳列著學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的3D打印作品和各種科技手工作品。
學(xué)校副校長(zhǎng)鄭紅彥告訴記者，“智能實(shí)驗(yàn)室”正是京津冀教育協(xié)同發(fā)展，援助辦學(xué)的最好體現(xiàn)�！皩W(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)制作各類科技手工，還能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程，讓學(xué)生全方位地融入5G智能教學(xué)，從小培養(yǎng)他們的科學(xué)思維，這也符合雄安未來智慧城市建設(shè)的理念�！�
AI夢(mèng)想空間人工智能實(shí)驗(yàn)室一角。經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 石蘭攝
在采訪過程中，有學(xué)生向記者表示，“現(xiàn)在最喜歡上編程課了，以前的微機(jī)課就是在電腦上畫畫，遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的編程有意思”，還有學(xué)生說，“以前不喜歡體育課，因?yàn)槔鲜桥懿�，現(xiàn)在體育老師會(huì)帶著我們做各種體育活動(dòng)�！薄瓘倪@些話中，記者能夠感受到學(xué)生現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)和課余生活的熱愛。
來自北京的幫扶教師張猛在接受采訪時(shí)表示，通過幫扶教育，孩子們的自主性增強(qiáng)了，綜合能力也提高了。對(duì)此，家長(zhǎng)給予了肯定，表示“孩子更愛學(xué)了，以前放學(xué)后做完作業(yè)就沒事了，現(xiàn)在會(huì)對(duì)課程有更多的思考和研究”，此外還有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)人工智能課程后，對(duì)新鮮事物的接受度明顯提升、思維也更加活躍。
“當(dāng)看到孩子眼里有了光，我們就看到了教育的價(jià)值所在。”學(xué)校副校長(zhǎng)鄭紅彥說。
走廊展示臺(tái)陳列著學(xué)生的木工作品。經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 石蘭攝
截至目前，京津冀56所優(yōu)質(zhì)學(xué)校已與雄安新區(qū)59所各級(jí)各類學(xué)校建立各種形式的幫扶合作關(guān)系，派出管理干部和骨干教師，開展組團(tuán)式幫扶和整體托管。援助學(xué)校給新區(qū)基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液，將京津冀名校先進(jìn)教育理念和管理方法根植入雄安的學(xué)校，大幅度提高整體的教育教學(xué)質(zhì)量。
（記者 石蘭）
