合肥長(zhǎng)幼佳和分園開(kāi)展 “沐文明之風(fēng)，行禮儀之美” 主題活動(dòng) 助力幼小銜接

中國(guó)作為 “禮儀之邦”，文明禮儀是中華民族的珍貴瑰寶。而 3 - 6 歲是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在此背景下，該園小班積極行動(dòng)。

在 “文明禮儀我知道” 環(huán)節(jié)，考慮到小班幼兒對(duì)文明禮儀概念較為陌生，老師們精心準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)素材，在教室里開(kāi)展了別開(kāi)生面的集體教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)共讀文明禮儀故事的方式，幫助孩子們理解文明禮儀的內(nèi)涵。

在文明禮儀教育中，“文明禮儀我來(lái)學(xué)” 至關(guān)重要。它作為品格教育的重要部分，能讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟尊重、關(guān)愛(ài)、友善等品格的含義。集體教學(xué)活動(dòng)后，教師發(fā)放 “我是文明的小朋友” 調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起回顧文明禮儀行為。回園后，組織孩子們進(jìn)行分享，有效促進(jìn)了家園協(xié)作，深化了教育效果�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們積極地將調(diào)查表內(nèi)容與同伴分享，講述自己文明有禮的行為。

“文明禮儀我踐行” 則聚焦于幼兒的一日生活。從入園、離園的禮儀規(guī)范，到課堂上的舉手發(fā)言、安靜傾聽(tīng)他人講話(huà)，再到排隊(duì)洗手喝水等日常行為，都被納入文明禮儀的范疇。這些禮儀規(guī)范助力幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極踐行，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

此次活動(dòng)在師幼的共同努力下，有望讓每一位幼兒都成為文明的小使者，將文明禮儀傳播到各個(gè)角落。期待這些 “文明種子” 在孩子們心中發(fā)芽開(kāi)花，為幼小銜接階段的品格塑造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（戴美琪）