深耕教研沃土 厚植創(chuàng)新基因——合肥市朝霞小學張方雨老師課例獲評教育部精品課

近日，教育部公布2024年度“基礎教育精品課”遴選結果，合肥市朝霞小學科學教師張方雨執(zhí)教的《制作巖石與礦物標本》課例榮登榜單，獲評部級精品課。這一殊榮不僅展現了教師個人的專業(yè)成長，更是學校“教研強師、課程育人”戰(zhàn)略的鮮活實踐，彰顯了“旭日教育”體系下教師與學校共生共長的教育生態(tài)。

張方雨老師的成功，根植于朝霞小學“雙導十措、分層培養(yǎng)”的教師發(fā)展機制：

青藍工程筑基：依托學校骨干教師引領，通過“雙師課堂”“一課三磨”等模式精研教學技能。

賽事錘煉突破：課例歷經“教研組集體研修—區(qū)級專家打磨—市級專家指導”三輪優(yōu)化，最終以“五步實踐法”創(chuàng)新設計斬獲殊榮。

該課例成功踐行以學生認知與發(fā)展為本的生本課堂。學�？茖W教學始終堅持實踐理念，2025年1月，張方雨、邵君君和許燕指導的活動案例被評為安徽省中小學實踐教育優(yōu)秀資源，在省教育廳網站公示。2024年3月，張方雨和邵君君輔導的的學生龐昊辰、孫澤俊桂等6名學生活動小組被評為“全國青少年調查體驗活動優(yōu)秀小組”，實踐育人成果斐然。

教師發(fā)展是學校高質量發(fā)展的核心引擎。合肥市朝霞小學通過“旭日課程”體系搭建成長平臺，以“教研賦能—課堂創(chuàng)新—成果轉化”閉環(huán)機制，讓每位教師都能綻放專業(yè)光芒。

在“五維·五色”黨建品牌的引領下，學校深化師德師風建設，形成“教師發(fā)展—學生成長—學校躍升”的同頻共振。

從一塊巖石的微觀探究到一堂精品課的全國綻放，合肥市朝霞小學以教研為犁，深耕教育沃土;以創(chuàng)新為種，培育未來棟梁。在這里，每位教師都是教育改革的參與者，每間教室都是素養(yǎng)落地的試驗田，共同書寫著“為每個生命奠基綠色人生”的教育詩篇。 (吳學明 鄧靈梓)