合肥市第三十八中學(xué)北校學(xué)子與博士科學(xué)副校長一起探秘“磁性的奧秘”

“對于磁的知識你知道多少?1T等于多少Gs?能不能利用抗磁性把青蛙懸在空中?”……2025年3月5日下午，合肥市第三十八中學(xué)北校的報告廳座無虛席，剛剛受聘為該�？茖W(xué)副校長的屈哲博士步伐穩(wěn)健地走上講臺，為八年級同學(xué)們帶來一場精彩的“磁場的奧秘”主題科學(xué)課程。

當(dāng)日，2025年安徽省“科技之光 青年講堂”青年科學(xué)家進校園活動走進合肥市第三十八中學(xué)北校，青年科學(xué)家、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士屈哲受聘為該�？茖W(xué)副校長，并為同學(xué)們上了主題為“磁性的奧秘”的首堂科學(xué)課程。

課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽，認(rèn)真記，互動環(huán)節(jié)積極的舉手與屈哲交流關(guān)于科學(xué)困惑的問題，屈哲逐一進行了解答。講座結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，紛紛走向講臺向屈老師提問，探討更多的磁性奧秘。一個一個的問題，屈老師依然耐心而微笑著答疑解惑。這場跨越千年的科學(xué)之旅不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了課本上沒有的科學(xué)知識，也激發(fā)了他們探索未知世界奧秘的激情。

“跨越千年”探秘“磁性的奧秘”

屈哲博士從日常所見的磁鐵開講，步步深入，通過PPT展示了古代人類對磁性的探索、磁場對人類健康的影響以及人類利用磁場改變生活的實例。他博古論今，深入淺出，講到動物利用磁場找尋方向，提及小狗拉便便前不斷轉(zhuǎn)圈、鼴鼠打洞都與磁場有關(guān)，讓同學(xué)們在笑聲中萌發(fā)了對磁場的興趣;他還講到古人對磁性的探索以可能意識到‘磁偏角’的存在……”聽過這些講解，讓我們對古人的智慧無限膜拜。

“世界領(lǐng)先的穩(wěn)態(tài)強磁場大科學(xué)裝置就在我們合肥的科學(xué)島。”談到人類對磁性的探索，屈老師自豪地向我們介紹道：位于合肥科學(xué)島的“人造太陽”產(chǎn)生了45.22萬高斯的穩(wěn)態(tài)磁場，刷新了同類型磁體的世界紀(jì)錄。全場同學(xué)們發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲是我們心中強烈自豪感的迸發(fā)，也是對以屈老師為代表的科學(xué)家的敬意。

創(chuàng)新引領(lǐng)時代 青春書寫輝煌

“磁懸浮列車的應(yīng)用”“磁性在我國的軍事化”“到達(dá)光速時是否真能超越空間的限制?”對于知識的渴望使我們擺脫了年齡的束縛，屈哲博士以自己的博學(xué)多才解答所有的問題，讓我們撥開重重迷霧，于逆流中找到真正的船槳，見證世間燦爛，埋下了一顆向往科學(xué)的種子，八(1)班小記者陸宣安和吳雅瞳講座后說道。點燃科學(xué)思維之火，在于它能讓平凡的世界突然裂開一道光的縫隙，讓孩子們窺見星辰運轉(zhuǎn)的奧秘。這不是簡單的知識傳授，而是一場重塑認(rèn)知的啟蒙儀式。

聆聽校長說 燃科學(xué)夢想

青年科學(xué)家進校園，吸引了全校師生的廣泛關(guān)注，進一步激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)的興趣和熱愛。八(8)班的小記者陳子穆對該校黨支部書記、校長梁珀進行了采訪。梁珀說，科學(xué)是探索未知的燈塔，是推動人類文明進步的引擎�？茖W(xué)家則是這一領(lǐng)域的領(lǐng)航者，是知識與智慧的化身。當(dāng)被問及為何邀請屈博士來校作科技報告并聘請擔(dān)任科學(xué)副校長時，梁珀表示，首先這是響應(yīng)國家政策的舉措，其次學(xué)校作為科技示范校，舉辦此類活動有助于提升學(xué)校的科技教育地位。此外，屈博士的研究內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，屈博士由淺入深的表達(dá)能力，能夠有效激發(fā)學(xué)生們進一步探究科學(xué)的興趣。梁珀說，屈博士的到來不僅為校園增添了學(xué)術(shù)的光輝，更讓學(xué)生們感受到科學(xué)精神的溫度與力量。他還介紹了38中北校是全國、省、市、區(qū)四級智慧校園示范校，擁有多項科技教育榮譽。我們始終堅信，教育不僅要傳授知識，更要啟迪思維、塑造品格。他希望同學(xué)們能夠珍惜這次難得的機會，用心感受科學(xué)家的執(zhí)著與熱愛，勇敢追尋屬于自己的科學(xué)夢想。梁珀說，學(xué)校高度重視科學(xué)育人，此次活動正是踐行“科教融合”理念的重要舉措。

對于未來學(xué)校科技教育的發(fā)展，梁珀透露，學(xué)校計劃在硬件條件上打造微型科技館，在走廊擺放科技書籍和模型，增設(shè)社團中的科技教育設(shè)備，以便學(xué)生更好地接觸科學(xué)，學(xué)校也將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維和邏輯思維，幫助他們形成科學(xué)思維。

梁珀還建議同學(xué)們初次接觸科學(xué)活動時，可以與老師或同伴合作，寓教于樂，感受創(chuàng)造的快樂，鼓勵學(xué)生在課余時間進行科學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，培養(yǎng)動手能力和求知欲。 (聞 超)