心中有愛，溫暖學(xué)生的青春年華;眼中有光，看見學(xué)生每一處精彩;教育有方，為學(xué)生人生打上靚麗的底色;教學(xué)有法，助學(xué)生勇攀知識(shí)高峰……他們就是合肥七中最美班主任。
合肥七中教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)雅正，是老百姓心目中滿意的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。學(xué)校秉持“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，做負(fù)責(zé)任的老師，培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”辦學(xué)理念，遵循“黨建引領(lǐng)、科學(xué)管理、和諧發(fā)展、文化育人”辦學(xué)思路，健全“全員育人、全面育人、全程育人”寄宿制治理機(jī)制，推行“處室指導(dǎo)、級(jí)部負(fù)責(zé)、學(xué)科擔(dān)當(dāng)、組團(tuán)競(jìng)爭”治理模式，實(shí)施“精、細(xì)、實(shí)、真”管理舉措，踐行“立志成人，力求成才”校訓(xùn)，在“雙新”背景下，勇立潮頭、引領(lǐng)改革，助力每位學(xué)子全面、個(gè)性化、健康成長。
湯道兵：守正出奇 行穩(wěn)致遠(yuǎn)
中共黨員。高級(jí)教師。英語語言文學(xué)碩士研究生畢業(yè)。合肥市第四批高中英語“骨干教師”。
合肥市高中英語微課大賽一等獎(jiǎng);
合肥市英語優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng);
參與和主持省、市教科院課題;
多篇論文在期刊發(fā)表;
八屆高三班主任經(jīng)歷，所帶班級(jí)被評(píng)為合肥市優(yōu)秀班集體;
2015年課例《Virtual Reality》“一師一優(yōu)課 、一課一名師”活動(dòng)中分別獲得合肥市，省級(jí)和部級(jí)優(yōu)課。
守正出奇，行穩(wěn)致遠(yuǎn)是湯道兵老師的治班理念。教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)管理制度，尊重學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，打破固有思維方式，尋求變通，積極有效應(yīng)對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各類問題。教育學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進(jìn)，既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，幫助學(xué)生樹立明確的個(gè)人理想，在不懈的奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。師為主導(dǎo)，嚴(yán)格要求，真誠溝通，用真心贏得學(xué)生的積極配合。
黃玉婷：玉壺冰心育桃李 慧心相伴護(hù)成長
合肥七中“十大優(yōu)秀班主任”。
從教期間，班級(jí)學(xué)生成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)突出;
指導(dǎo)學(xué)生多次在省、市級(jí)征文比賽中獲得一二等獎(jiǎng)項(xiàng)。
“在多年的班主任工作中，我體會(huì)到一名合格的教師應(yīng)有愛心、耐心、細(xì)心與慧心。”她說，每一屆、每一位學(xué)生都是不一樣的，教無定法，但也應(yīng)得法，應(yīng)做一名心中有愛、眼中有光的好老師，用愛感化學(xué)生，用愛尊重學(xué)生，我們應(yīng)善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，用耐心與慧心靜待花開!她總是先耐心傾聽學(xué)生，“把話說出來就是把心門打開，這樣我們才能更好地幫助到學(xué)生。” 她一直努力做那個(gè)叩開學(xué)生心門的老師。
教育是黃玉婷老師立志為之終身奮斗的事業(yè)，在以后的教育生涯中，她希望做一個(gè)智慧型教師，多讀書，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，可以智慧地與學(xué)生相處。在有耐心、愛心的基礎(chǔ)上，多一分細(xì)心，多一分慧心。
陳銀銀：銀銀之光 爍爍四耀
2019年“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課;
2021年所帶高三(10)班獲“合肥市優(yōu)秀班集體”稱號(hào);
2022年參加高考閱卷獲“優(yōu)秀閱卷教師”稱號(hào);
2023年撰寫論文獲市二等獎(jiǎng);
從教期間多次輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。
她治班有方，懂得如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，追夢(mèng)路上，她幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生為自己制訂詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她善用多維評(píng)價(jià)，總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，從不吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。她真誠地對(duì)待每一個(gè)孩子，十八歲成人禮，她用心為孩子們準(zhǔn)備禮物，為每個(gè)孩子都寫了一封信，勉勵(lì)孩子們十八而志，擔(dān)起對(duì)自己對(duì)家人對(duì)社會(huì)的責(zé)任。她細(xì)致入微地關(guān)懷每一個(gè)孩子，考試失意時(shí)，她說狀態(tài)比分?jǐn)?shù)更重要，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整好狀態(tài);批改作業(yè)時(shí)，她用心寫好每一次評(píng)語，還會(huì)畫上笑臉、愛心等圖案，讓學(xué)生心中充滿陽光和快樂。她巧用PK制度激勵(lì)學(xué)生，班級(jí)你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)……
肖洋：深耕教壇，以愛育人
中共黨員。華東師范大學(xué)碩士研究生，第五批合肥市骨干教師。
2023年獲第十三屆“四方杯”全國優(yōu)秀語文教師選拔賽(現(xiàn)場(chǎng)賽)二等獎(jiǎng);
2022年獲得長三角地區(qū)班主任基本功比賽一等獎(jiǎng)。
2022年獲得安徽省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)(團(tuán)體)、個(gè)人二等獎(jiǎng);
2022年獲得安徽班主任基本功比賽一等獎(jiǎng);
2021年獲得安徽省教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
班主任工作中，她秉持“用心做事、用愛育人”的理念，平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，致力于營造健康、向上、團(tuán)結(jié)的班級(jí)文化，以文化人，啟智潤心。
她熱愛教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，探究的腳步從未停歇。她說：“時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也隨之有所變化，我們班主任的思維也需要跟得上發(fā)展的步伐，未來三年，希望能夠結(jié)合自身特色和優(yōu)勢(shì)，探索出一種更符合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展需求的課堂狀態(tài)。”惟進(jìn)步不止步，肖洋老師將以責(zé)任心、愛心、耐心在她所熱愛的教育沃土上深耕細(xì)作，育苗護(hù)花。
姜鵬飛：做有追求的老師 育有思想的人
曾多次獲得肥西縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，先后培養(yǎng)出5位肥西縣文科第一。
2023年合肥七中“年度優(yōu)秀班主任”;
2024年所帶班級(jí)榮獲合肥市“先進(jìn)班集體” 。
“立志成人，力求成才”是七中的校訓(xùn)，也是姜鵬飛所一直秉持的育人理念。每周的班會(huì)課，他都會(huì)提前策劃好主題，比如引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛的細(xì)膩與深厚，發(fā)現(xiàn)老師之愛的傾情與包容;他注重多維評(píng)價(jià)，總是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力;他嚴(yán)慈相濟(jì)，充分尊重和信任學(xué)生;他注重抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)施以教育……
“我們面對(duì)的永遠(yuǎn)是15到18歲的少年，我們要對(duì)他們的青春負(fù)責(zé)，要對(duì)得起這份職業(yè)。”姜鵬飛將用赤心熱血在教書育人的路上奔赴他的詩與遠(yuǎn)方。
汪煦：汪洋學(xué)海任遨游 煦日春風(fēng)育新苗
曾獲合肥市普通高中新課程新教材實(shí)施優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng);
中國數(shù)學(xué)教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng);
合肥市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng);
兩篇論文入選省智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新案例學(xué)校實(shí)踐類案例。
在激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力上，汪煦老師有一套自己的方法：放大優(yōu)秀典型，樹立身邊的榜樣，適時(shí)活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。每次考試前她都會(huì)和同學(xué)們說：好好期待吧，我已為你們精心準(zhǔn)備好了獎(jiǎng)品。她為學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品五花八門，不是只有成績名列前茅的學(xué)生才有獎(jiǎng)品，其他方面表現(xiàn)出色的學(xué)生也有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們不再怕考試，而是把考試當(dāng)做對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)。
她付出愛和辛勞，收獲感恩，也積攢溫暖。在教書育人的路上，她將砥礪前行，呵護(hù)每一朵青春之花綻放。
張啟發(fā)：啟智潤心 育人育才
2023年全國高中地理微格教學(xué)評(píng)比特等獎(jiǎng)(創(chuàng)新示范課);
2023年安徽省普通高中新課程新教材實(shí)施優(yōu)秀成果獎(jiǎng);
2022年安徽省教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng);
2023年合肥市教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng);
2022年合肥市普通高中新課程新教材實(shí)施優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng);
2020年合肥市地理命題基本功大賽一等獎(jiǎng)(第一名);參與4項(xiàng)市級(jí)課題結(jié)題、1項(xiàng)省級(jí)課題在研;所帶班級(jí)榮獲合肥市“先進(jìn)團(tuán)支部”“先進(jìn)班集體”;合肥市中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。
他深受學(xué)生喜愛，被親切地稱為“發(fā)哥”。作為班主任，每帶一屆新生，他都會(huì)提前收集學(xué)生的相關(guān)信息，了解學(xué)生的特長以及對(duì)新班級(jí)都有哪些期待。他會(huì)多維評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生體育好，有的學(xué)生寫作好，他都會(huì)大肆表揚(yáng)。“每個(gè)人都有別人沒有的長處，要讓每個(gè)學(xué)生在班集體都有存在感，如果單一的只關(guān)注成績，那么可能有學(xué)生會(huì)被邊緣化，這不利于學(xué)生未來的發(fā)展。”
捧著一顆心來，不帶半根草去。在“發(fā)哥”嚴(yán)格又不失慈愛的陪伴下，學(xué)生的心中充盈著陽光和希望。
尹杰：看見與被看見，給予我們前行的力量
華東師范大學(xué)英語教育學(xué)碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師。
所帶班級(jí)獲得2023~2024學(xué)年合肥市教育系統(tǒng)“五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào);
2023年新課程新教材實(shí)施優(yōu)秀案例成果征集評(píng)比獲得合肥市二等獎(jiǎng);
2022年獲得“高考優(yōu)秀評(píng)卷教師”稱號(hào);
2019年參加合肥市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)獲得二等獎(jiǎng);
安徽省2019年、2016~2017年度“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)中兩次獲得省級(jí)優(yōu)課。
六年的班主任經(jīng)驗(yàn)讓她懂得，教育不是強(qiáng)行地改變學(xué)生，而是喚醒并放大學(xué)生身上的真善美。“每一個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的本色，我們要做的是去尊重他、愛護(hù)他，用發(fā)展的眼光看待他。”尹杰老師篤定地說。她認(rèn)為，教書和育人是緊密相連的，教書是育人的一種手段，育人反過來能輔助老師教學(xué)。思想影響實(shí)際的行動(dòng)，學(xué)生有了積極向上的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)、做人有了一定的認(rèn)識(shí)后，學(xué)習(xí)起來必將事半功倍。
閆昌學(xué)：教育是一項(xiàng)有溫度的系統(tǒng)工程
合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng);
合肥市實(shí)驗(yàn)說課比賽二等獎(jiǎng);
合肥市高考題創(chuàng)新命題比賽二等獎(jiǎng);
合肥市智慧課堂比賽二等獎(jiǎng);
所帶班級(jí)榮獲過“合肥市優(yōu)秀班級(jí)集體”;
在國家級(jí)教育期刊上發(fā)表論文多篇。
他對(duì)物理教學(xué)執(zhí)著追求，他說物理學(xué)科是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)科學(xué)，多篇論文在國家級(jí)期刊上發(fā)表;他對(duì)教書育人赤誠熱愛，他說教育是一項(xiàng)有溫度的系統(tǒng)工程，這項(xiàng)工程嚴(yán)密且能給人帶來成就感。
“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是他的班級(jí)管理理念，擔(dān)任班主任13年，閆昌學(xué)老師從嚴(yán)字當(dāng)頭，到如今的嚴(yán)慈相濟(jì)，勤于班級(jí)管理，善于與學(xué)生溝通，是學(xué)生的良師，亦是學(xué)生的益友。他總結(jié)出了一套行之有效的班主任工作模式：“決定未來人生風(fēng)景的不是爆發(fā)力，而是韌性和抗挫力。”他將用愛心、耐心、責(zé)任心助力學(xué)生在人生的海洋遠(yuǎn)航。
戴彭晴：講臺(tái)即舞臺(tái)，每一節(jié)課都力求出彩
合肥市第五批骨干教師。
安徽省2018年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)省級(jí)優(yōu)課;
2021年合肥市普通高中新課標(biāo)新教材實(shí)施“大練兵、大比武”比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng);
2021年度中國數(shù)學(xué)教育論文獲得高中組二等獎(jiǎng);
2022年合肥市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);
所帶班級(jí)榮獲2021~2022學(xué)年度合肥市教育系統(tǒng)“五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)。
人們常說，學(xué)海無涯苦作舟。舟行學(xué)海，舵手必不可缺。在數(shù)學(xué)這片汪洋中，有集合、邏輯用語這樣的淺灘，也有導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線這樣的礁群。無論風(fēng)平浪靜還是暗潮涌動(dòng)，戴老師總是如磐石之堅(jiān)挺立船頭，為學(xué)生破浪領(lǐng)航。不經(jīng)意時(shí)，看到攤開在桌上的備課筆記和習(xí)題，上面密密麻麻的筆記，讓我們仿佛看到戴老師深夜伏案?jìng)湔n的樣子;下課鈴響后，被同學(xué)層層圍住的戴老師耐心認(rèn)真地解答同學(xué)們的每一個(gè)問題。
學(xué)高為師，身正為范。戴老師傾盡所有，捧著一顆真心，奉獻(xiàn)于學(xué)生和數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)。
孫濤：把夢(mèng)想的虹變成腳下的路
合肥市中小學(xué)高中數(shù)學(xué)骨干教師。
2019年獲“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)課;
2019年獲合肥市高中數(shù)學(xué)青年教師綜合素質(zhì)大賽二等獎(jiǎng);
2020年獲合肥市高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng);
2022年獲合肥市普通高中“大研討、大交流”數(shù)學(xué)學(xué)科行動(dòng)案例類一等獎(jiǎng);
2023年6月所帶班級(jí)獲合肥市教育系統(tǒng)“五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)。
在孫濤看來，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他懷著一顆赤誠之心，在教育的沃土上辛勤耕耘;他以善良、真誠和責(zé)任，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。 “誠實(shí)、務(wù)實(shí)、感恩”是他的班級(jí)最突顯的文化。他認(rèn)為“學(xué)生不能只是學(xué)習(xí)，綜合能力也必須得到鍛煉，解決問題的過程就是提升能力的過程。”在班規(guī)的制定、班歌的選擇、班徽的設(shè)計(jì)等方面，他調(diào)動(dòng)班級(jí)全員參與。他設(shè)置的班干崗位較多，每一個(gè)崗位一般都有正副兩位同學(xué)任職，班級(jí)很多事務(wù)他首先放手班干處理。
世界屬于追夢(mèng)人，未來，他將繼續(xù)用開闊的眼界、深度的思考，扎實(shí)研究、勤奮實(shí)踐，提高各方面能力和素養(yǎng)，用新時(shí)代的教育方式成就學(xué)生。
王珺：珺心育人 桃李芬芳
2018年指導(dǎo)學(xué)生獲得第32屆中國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽安徽省二等獎(jiǎng);
2018年度“一師一優(yōu)課”比賽中獲得省級(jí)優(yōu)課;
2020年所帶班級(jí)獲得合肥市“五四紅旗團(tuán)支部”稱號(hào);
2022年指導(dǎo)學(xué)生獲得第36屆中國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽安徽省三等獎(jiǎng);
2023年指導(dǎo)學(xué)生獲第37屆中國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽安徽省二等獎(jiǎng);
2023年獲得合肥市論文比賽二等獎(jiǎng)。
“家”和“傳承”是王珺老師打造的最具特色的班級(jí)文化。她說，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家庭，當(dāng)其他同學(xué)需要幫助的時(shí)候，被需要的那個(gè)人就要主動(dòng)伸出友誼之手。被需要是一種價(jià)值的體現(xiàn)，也是一種情感的滿足。王珺老師還會(huì)邀請(qǐng)自己所帶的上一屆學(xué)生為下一屆學(xué)生設(shè)計(jì)班徽、寫祝福卡等。上一屆學(xué)生以學(xué)長的身份幫助下一屆學(xué)生，參與下一屆班級(jí)事務(wù)。這是一種文化的傳承，也是一種精神的傳承。
誠樸為師，丹心育人。王珺老師將繼續(xù)以滿腔熱忱，耕耘教育，收獲芬芳。
張岑岑：岑岑志不渝 最愛是杏壇
碩士研究生，畢業(yè)于華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，中學(xué)一級(jí)教師，合肥市骨干教師。
2016年在安徽省“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中榮獲“省級(jí)”優(yōu)課;
2017年在全國教育創(chuàng)新科研成果大賽中榮獲優(yōu)質(zhì)課組一等獎(jiǎng);
2018年在安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲安徽省一等獎(jiǎng);
2021在合肥市中小學(xué)語文基本功大賽(團(tuán)體)榮獲合肥市一等獎(jiǎng);
2022年主持合肥市市級(jí)課題《基于問題導(dǎo)向的家校共育“3C”模式實(shí)踐研究》;
2023年在合肥市班主任基本功大賽中榮獲合肥市一等獎(jiǎng)。
她認(rèn)為：“一個(gè)好教師首先應(yīng)熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。”
班主任總會(huì)遇到一些性格鮮明的學(xué)生，在班級(jí)授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，“我們還須關(guān)注到那些有個(gè)性的學(xué)生，那些安靜的‘小透明’，給予個(gè)性的愛，給予安靜的陪伴，這樣我們才不會(huì)忽略每一位學(xué)生。”張岑岑老師說道。每個(gè)孩子都是含苞待放的花蕾，只是花期不同，只要多些時(shí)間和耐心，它們都會(huì)綻放成不一樣的花朵。去做一個(gè)和氣的人，一個(gè)有愛的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人，默默耕耘，靜待花開。這便是張岑岑老師的職業(yè)理想!
薛曉雨 潘妥
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