輪胎趣玩 開啟童夢(mèng)

為了激發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造力，結(jié)合輪胎這一日常物品，中四班開展了“輪胎的奇妙世界”主題游戲活動(dòng)，孩子們?cè)趫@內(nèi)和家庭的共同參與下，體驗(yàn)了一次充滿探索與創(chuàng)造的輪胎旅程!

在中四班的歡樂(lè)天地里，輪胎不再是靜止的物件，而是夢(mèng)想與歡樂(lè)的魔法道具�？茨禽喬�，或立或躺，似靜若動(dòng)，正等待孩子們的小巧雙手賦予它們?nèi)碌纳?/p>

幼兒觀察和觸摸幼兒園里的輪胎和玩具車輪胎，發(fā)現(xiàn)不同輪胎的形狀、花紋和材質(zhì)。在觀察的過(guò)程中孩子們對(duì)輪胎的奇妙構(gòu)造表現(xiàn)出極大的興趣。

在觀察中孩子們對(duì)輪胎的花紋表現(xiàn)出來(lái)強(qiáng)烈的興趣和探索欲望。我們又通過(guò)集體觀摩輪胎制造的視頻和輪胎測(cè)試視頻，了解了輪胎的材質(zhì)和用途，建立了對(duì)輪胎的初步認(rèn)知，并嘗試用畫筆描繪輪胎的花紋。一幅幅充滿童趣的“輪胎藝術(shù)”讓孩子們對(duì)事物的細(xì)致觀察能力有了顯著提升。

游戲一：獨(dú)立探索輪胎玩法

孩子們自由嘗試滾動(dòng)、跳躍等輪胎玩法，探索的過(guò)程中孩子們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人滾輪胎有點(diǎn)無(wú)聊，那我們就比賽吧!看誰(shuí)先將輪胎滾到終點(diǎn)。活動(dòng)的尾聲小朋友們創(chuàng)造了有一個(gè)獨(dú)特的玩法“輪胎沙發(fā)”，利用輪胎當(dāng)休息的座椅，大家圍坐一起休息、聊天，就像在舒適的沙發(fā)上一樣，這些創(chuàng)意玩法展現(xiàn)了他們豐富的想象力。

游戲二：合作探索輪胎玩法

在團(tuán)隊(duì)合作探索中，孩子們自由分組用輪胎搭建“輪胎堡壘”，共同商量、協(xié)作完成構(gòu)造，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，集體探索出了“輪胎橋”的玩法，利用輪胎進(jìn)行攀爬、鉆洞等方式跨越小障礙，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

游戲三：輪胎與木板、木梯組合玩法

小組活動(dòng)中，孩子們利用輪胎與木板制作了“蹺蹺板”，感受平衡與傾斜的奧秘;用輪胎和木梯建造了“反向滑滑梯”，在攀爬中體驗(yàn)新奇玩法。孩子們通過(guò)小組合作，進(jìn)一步增強(qiáng)了邏輯思維和動(dòng)手能力。

在游戲結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫或標(biāo)記的方式，記錄輪胎的玩法、形狀以及他們對(duì)游戲的印象。這一活動(dòng)幫助幼兒鞏固了對(duì)輪胎特性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)促進(jìn)了他們對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化與表達(dá)。一些幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力與記憶力，例如，有孩子在繪畫中將輪胎使用數(shù)量和輪胎顏色回憶畫出，體現(xiàn)了邏輯思維與美感表達(dá)的結(jié)合。

親子探索與創(chuàng)編

探尋身邊的輪胎:

家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察家中車輛及社會(huì)上的各類輪胎，記錄輪胎的數(shù)量、形狀、花紋等異同點(diǎn)，完成“輪胎觀察調(diào)查表”。通過(guò)實(shí)際觀察，孩子們對(duì)輪胎的多樣性有了更深刻的認(rèn)知。

親子合作創(chuàng)編輪胎主題的故事，比如“輪胎的旅行冒險(xiǎn)”或“輪胎的新朋友”，鼓勵(lì)幼兒大膽表演與講述。孩子們?cè)诠适聞?chuàng)作中，語(yǔ)言表達(dá)與想象力得到了顯著提升。

故事欣賞

大家一起來(lái)聽一聽我們班的輪胎故事電臺(tái)吧!

在引導(dǎo)孩子們探索輪胎的過(guò)程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，日常生活中的物品蘊(yùn)藏著無(wú)限可能。通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲設(shè)計(jì)，孩子們?cè)谔剿髋c創(chuàng)造中體驗(yàn)到了無(wú)窮樂(lè)趣。作為教師，我們深刻感受到為幼兒創(chuàng)造開放式學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

這次輪胎主題活動(dòng)讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中創(chuàng)，為他們打開了觀察生活、熱愛探索的新窗口。期待未來(lái)更多精彩的學(xué)習(xí)旅程!(劉璐 范紫嫻 楊瑜 梁曉燕 朱晨曦)