回望追光路 蓄力向未來

拾來時(shí)星光，聚前行之力�；厥走^往，我們砥礪前行，我們一如既往扎實(shí)、穩(wěn)健地完成幼兒園各項(xiàng)工作，為本年度畫上了一個(gè)圓滿的句號。為全面總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)，共學(xué)共長，清晰規(guī)劃新學(xué)年工作思路，宿州路幼兒園教育集團(tuán)森林城分園開展了“述亮點(diǎn)、展風(fēng)采、曬干勁、思不足、再出發(fā)”2024年度春學(xué)期班級工作匯報(bào)活動(dòng)。

各班教師結(jié)合班本實(shí)際，根據(jù)不同年齡段的工作重點(diǎn)，圍繞班級年段的特色活動(dòng)，借助課件，以豐富的圖片、視頻、凝練的語言文字，展示了自理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、家園配合、幼小銜接、特色課程等工作，從不同角度分享了本學(xué)期工作的創(chuàng)新做法，精彩呈現(xiàn)了教師的專業(yè)化引導(dǎo)和幼兒的成長軌跡。

洪老師以“郁金香”作為班級的特色主題，過程中，游戲是活動(dòng)的主要形式，生活是活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。開啟小班幼兒沉浸生活、向美而行的成長之路。

在小四班這間小屋里，有一群小可愛們正在慢慢的長大，他們正處在“我自己來”的關(guān)鍵期，一年的幼兒園生活，他們從“嗚嗚嗚”到“哈哈哈”，從“找媽媽”到“老師好”，從“我不會”到“我試試”，成長是無聲無息的，但成長有跡可循。

中班幼兒處于“承上啟下”的階段，是幼兒發(fā)展的黃金期和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。本學(xué)期，中一班老師以“展示自我、游戲記錄、特色課程”為關(guān)鍵詞，進(jìn)行生動(dòng)詳細(xì)的梳理與闡述。從幼兒視角出發(fā)，提供展示自我的小舞臺，并在家長的積極參與中，延伸“升班儀式”活動(dòng)，在磨煉自我、展示自我、肯定自我的過程中，孩子們也更加自信自己就是獨(dú)一無二的。

中二班秉承自主的理念，快樂至上、自由至上、創(chuàng)新至上，充分發(fā)展孩子們的自主意識，做班級的小主人。圍繞一日生活中“過渡環(huán)節(jié)”的概念，兼顧“秩序與自主”。師幼商討，制定生活計(jì)劃、鍛煉生活技能、記錄生活觀察，將生活變成源源不斷的課程和資源。中二班的寶貝們，愿閃閃發(fā)光的你們新學(xué)期迸發(fā)出更多的“哇時(shí)刻”!

為幫助孩子們建立自信，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。大四班靈活“值日生”機(jī)制，讓值日生任務(wù)更具明確性;繪制“值日生”牌，讓值日生角色更有辨識度。王老師抓住每一個(gè)教育契機(jī)，發(fā)揮教育機(jī)智，在幼兒自發(fā)的行為中生成自然課程《‘桃’你歡心 果然有趣》，尋找桃花、桃花寫生、制作桃子飲品……在多樣化的活動(dòng)中挖掘有價(jià)值的課程元素，將一個(gè)個(gè)“兒童故事”娓娓道來，把大家?guī)�入五彩繽紛的童話世界。

李老師則主要圍繞“幼小銜接”這一關(guān)鍵詞進(jìn)行重點(diǎn)闡述。“小學(xué)課堂初體驗(yàn)”“早操比賽”“繪本出版社”等主題活動(dòng)中，不僅讓孩子與孩子在相互學(xué)習(xí)的過程減少過渡的“小學(xué)化”教育，也為幼小順利銜接奠定良好的基礎(chǔ)，少了幼小銜接的坡度，多了幼小銜接的溫度。

滿載著一學(xué)期的收獲與成長，老師們紛紛亮出了自己的智慧。交流分享中，聆聽每班的“故事”，拓展自己的見聞，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)長處，收獲成長的價(jià)值。聆聽完老師們的匯報(bào)，保教副主任程娟首先肯定了大家扎實(shí)的工作態(tài)度及各班級凸顯的亮點(diǎn)，每一個(gè)活動(dòng)都是教師在實(shí)踐中真實(shí)的思與行;并殷切希望教師繼續(xù)傾聽兒童的“心聲”，追隨兒童的興趣需要，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，靈活班級課程的開展。相信力所能及，總有所到之處。

“有始有終、方能圓滿，自省回顧、方能進(jìn)步”。以期末梳理總結(jié)為契機(jī)，讓我們踔厲奮發(fā)，篤行不怠，做有理想、負(fù)責(zé)任的行動(dòng)主義者，扎根到孩子中去，讓精彩的故事自然生長。宿幼森林城的老師們也將帶著銳意進(jìn)取的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的求知精神，朝著理想的教育目標(biāo)不斷前進(jìn)，心守一抹暖陽，靜待一路繁華!(欒冰 華倩 陳星 盛梅菊 高潔)