阜陽(yáng)市潁州區(qū)：“課程博物館”里的美育之旅

在阜陽(yáng)市潁州區(qū)，有些學(xué)校在“課改”之路上大膽嘗試，把課堂搬到阜陽(yáng)市圖書館、阜陽(yáng)市革命烈士紀(jì)念館等場(chǎng)館，“展室”變“教室”“殿堂”變“課堂”。大力推進(jìn)“館校合作”，讓學(xué)生在“穿越古今”“打破學(xué)科界限”的學(xué)習(xí)之路上昂首闊步。

“這個(gè)作品《三魚爭(zhēng)月》，你看到這個(gè)魚有什么特點(diǎn)嗎?”在阜陽(yáng)市博物館武強(qiáng)年畫專題展的展館內(nèi)，南京路第二小學(xué)的學(xué)生們正被五彩斑斕的年畫吸引。一幅幅年畫展示了不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)俗和人民生活，在老師的講解下，學(xué)生們駐足細(xì)覽，小聲討論，只在課本上見過的年畫呈現(xiàn)在眼前，讓學(xué)生們興奮不已。

南京路第二小學(xué)學(xué)生江沐陽(yáng)說：“剛才看的年畫展里，我印象最深刻的是《五福臨門》，它是有兩個(gè)娃娃各騎在一只大公雞上，公雞的寓意是吉祥。”

南京路第二小學(xué)副校長(zhǎng)張艷介紹，“館校合作”為學(xué)校教育打開了一扇合力育人的大門，通過“館校合作”打造特色鮮明、文化突出的“傳統(tǒng)文化+美育”的校本課程，教會(huì)孩子認(rèn)知美、感受美、學(xué)習(xí)美的方法，讓“大美育”成為跨學(xué)科教育的重要構(gòu)成。

從課堂上學(xué)，到場(chǎng)館里看學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，來到博物館這樣的實(shí)際環(huán)境中感受和體驗(yàn)文化，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從“被動(dòng)牽引”向“主動(dòng)探究”轉(zhuǎn)變。

在阜陽(yáng)市博物館鄂州雕花剪紙展館，精美的剪紙作品讓學(xué)生們不時(shí)發(fā)出驚嘆。不少學(xué)生掏出紙筆，記錄下喜歡的紋樣。在展廳的一角，學(xué)生們席地而坐，在老師的指導(dǎo)下，試著用一張紙和一把剪刀還原博物館內(nèi)展示的剪紙紋樣，讓展柜里的作品逐漸在指尖成型。

南京路第二小學(xué)學(xué)生任妙語(yǔ)說：“我剪的是蝙蝠，蝙蝠寓意著福氣，代表著福氣滿滿。”

近年來，阜陽(yáng)市深入推進(jìn)實(shí)施“雙減”政策，持續(xù)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過開展“館校合作”，打造融合新課堂，先后涌現(xiàn)出一系列優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)活動(dòng)，如潁州區(qū)各中小學(xué)與各類館所共同開發(fā)課程菜單：六里小學(xué)的“博物有禮”、阜紡小學(xué)的“東坡守潁”、蓮池小學(xué)的“賽博時(shí)代”、劉锜小學(xué)的“都市蝶變”、阜陽(yáng)市第十五中的“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”……

這些嘗試是結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與興趣特點(diǎn)和各館所聯(lián)合開發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程，涵蓋體驗(yàn)型、探究型、拓展型和實(shí)踐型課程等，充分滿足不同興趣愛好青少年的個(gè)性需求，釋放更多育人正能量。

資源共享、跨界融合，“館校合作”正成為阜陽(yáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的“進(jìn)行時(shí)”。阜陽(yáng)市博物館社教部副主任司圣楠說：“博物館具有獨(dú)特的‘基于實(shí)物的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)’和‘基于實(shí)踐的探究式學(xué)習(xí)’優(yōu)勢(shì)，館校合作構(gòu)建了一個(gè)更加開放、多元、良好的教育生態(tài)。”(田晨 閆翊)