愛上閱讀，探尋圖書館里的“秘密”

市場星報、安徽財經(jīng)網(wǎng)(zgstyb.cn)、掌中安徽訊(記者 張亞琴/文 周誠/圖)學校圖書館，是孩子們的第二課堂，有著豐富的文化資源。

時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰�司攜手合肥市安慶路第三小學教育集團(靈溪校區(qū))，開展“我的圖書館課”課程，為孩子享受閱讀、獲取知識自主學習提供切實有效的平臺。

三大領(lǐng)域開展教學

“我的圖書館課”是以教會學生使用圖書館資源、培養(yǎng)學生終身學習能力為目標，每個年級均從圖書館素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)三大領(lǐng)域開展教學。

圖書館旨在讓學生了解圖書館，認識圖書，學會查閱各種參考資料，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

閱讀素養(yǎng)旨在教會學生閱讀不同類型的文本，通過閱讀策略的學習提升閱讀理解能力。

信息素養(yǎng)旨在幫助學生認識身邊的閱讀媒介，培養(yǎng)學生獲取信息、檢索、資料分析選用及信息使用的能力，帶領(lǐng)學生體驗探究性學習的過程。

該課程基于“石頭湯”悅讀·校園聯(lián)盟、合肥學校圖書館老師協(xié)會共同編寫的《我的圖書館課》一書，二年級的課程分為8個課時，內(nèi)容有“認識《中國圖書館分類法》”“了解圖書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”“使用工具書——詞典”“閱讀橋梁書”等，教會孩子們圖書的多種分類方法和中國圖書館分類法;了解圖書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括扉頁、版權(quán)頁、目錄、正文等;認識常用工具書詞典并學會使用等等。

“本學期我參加的這門課程，教會我很多課本上學不到的知識，比如學習‘預測’的閱讀策略和看懂導覽圖、地圖，我很感興趣!”二年級(5)班學生柯俊楠高興地說。

探尋一本書的制作過程

“你了解中國印刷術(shù)嗎?”“你知道一本書是如何制作的嗎?”“古代的印刷術(shù)現(xiàn)在還在用嗎?”在安徽新華印刷廠，合肥市安慶路第三小學教育集團(靈溪校區(qū))二年級的百余名孩子，開始了一段探尋書籍制作的活動。

據(jù)悉，本次活動是結(jié)合該校開展的“我的圖書館課”，讓孩子們零距離感受書從紙成冊的過程。

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們首先參觀了印刷博覽館，了解現(xiàn)代印刷工藝。跟隨講解人員依次進入了制版車間、印刷車間及裝訂車間，參觀了印刷、裁切、裝訂、封皮、包裝的流程，見證了從一大卷紙如何變成自己手上的一本教材、一本喜歡讀的書。

在二年級(4)班張露老師看來，“我的圖書館課”走進新華印刷廠，體驗了印刷工藝和工匠精神，知道印一本書需要很多的工序，每一道工序都凝聚了印刷工人的心血：“并且通過對印刷術(shù)的前世今生歷史的探索，不僅使同學們感受到中華文化的無窮魅力，也激發(fā)了同學們對歷史文化和科學知識深入探索和研究的興趣。”

在印刷史展覽館，孩子們通過大量文物、文獻資料、實物模型及模擬操作、數(shù)字影像等方式，感受中國博大精深的印刷文化。

在綜合體驗館，孩子們直接體驗活字印刷，親自選字、排版、上墨、印刷，完成古法線裝書制作，感受印刷的獨特魅力。

學校圖書館負責人于婉瑩老師認為，通過這門社團課，讓孩子們親身感受了圖書館濃濃的讀書氛圍，既開闊了視野，又增長了知識，同時也提高了同學們閱讀圖書、獲取知識的興趣：“將閱讀變?yōu)楹⒆由�活中必不可少的一部分，這門課將幫助孩子們通過閱讀更加快樂地成長!”