時(shí)代出版攜手合肥市望湖小學(xué)開展課后服務(wù)

安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)訊：“扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，織物在染色時(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的染色方法。比如云南大理的白族扎染技藝、四川的自貢扎染技藝曾先后被文化部列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)……”合肥市望湖小學(xué)五年級(jí)(1)班，由時(shí)代出版研發(fā)的《小小化學(xué)家》的課程正在進(jìn)行中。講臺(tái)上，老師正在說起本次課程主題“扎染的化學(xué)原理”，孩子們聚精會(huì)神，聽得津津有味。

（學(xué)生在課堂上動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）

（老師在介紹扎染的常用調(diào)色公式）

學(xué)生說：學(xué)會(huì)獨(dú)立探索和思考

自從每周三加入學(xué)校組織的《小小化學(xué)家》的課后，五年級(jí)的鐘言依，每次都很享受學(xué)習(xí)之余的這種“放松”方式，一方面是出于熱愛，另一方面還學(xué)到了很多化學(xué)知識(shí)：“課程聯(lián)系生活實(shí)際，通過常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓我們切實(shí)認(rèn)識(shí)到生活中的化學(xué)現(xiàn)象、掌握化學(xué)原理，在親手操作的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立探索和思考。”

除了課上的認(rèn)真聽講和實(shí)踐，四年級(jí)的謝廣振也經(jīng)常在家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在他看來：“這門課不但激發(fā)我們的興趣，讓我們有許多新奇的想法，老師也很支持我們的大膽猜測(cè)和質(zhì)疑。”

家長(zhǎng)說：好的課程沒有理由不報(bào)名

作為孩子的媽媽，白璐認(rèn)為孩子眼中的世界總是未知而充滿樂趣的，他們對(duì)任何事物都充滿了好奇，他們的身上總有一種探索的勁頭：“對(duì)于每一個(gè)現(xiàn)象都有自己神奇而美好的想象，他們總有十萬個(gè)為什么，他們對(duì)每一個(gè)問題都窮追不舍，他們總是期望找到答案。”

所以，為了激發(fā)孩子的探索精神，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，當(dāng)孩子提出要上《小小化學(xué)家》的課程時(shí)，白璐立即就同意了。“目前，我們上這門課已經(jīng)整整兩年了。在老師的指導(dǎo)下便能完成得小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，成為小小科學(xué)家。簡(jiǎn)單又充滿趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，既能以生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步提高孩子自然科學(xué)知識(shí)以及動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。這樣好的課程我們沒有理由不報(bào)名!”

老師說：直觀感受生活中的化學(xué)知識(shí)

本學(xué)期《小小化學(xué)家》的主教闞老師在談到這門化學(xué)課時(shí)，她認(rèn)為課程設(shè)置方面，內(nèi)容輕松易懂，動(dòng)手實(shí)踐方便，更主要是每次課都可以通過聯(lián)系生活中的小化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們將生活的小知識(shí)跟化學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

“進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)，可以讓他們可以直觀的感受到化學(xué)知識(shí)的魅力，然后再通過認(rèn)知聯(lián)系到生活，對(duì)生活進(jìn)行幫助。我們的學(xué)生在課堂上對(duì)化學(xué)的認(rèn)知其實(shí)是很快的，他們也抱著很大的熱情，尤其是在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中，都是積極主動(dòng)的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。雖然會(huì)遇到一些小問題，但是他們也會(huì)通過自己的努力或者尋求老師幫助，從而達(dá)到更好的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。

學(xué)校說：時(shí)代出版提供“1+N”一站式校園服務(wù)

合肥市望湖小學(xué)在課后服務(wù)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方面，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、成長(zhǎng)需求進(jìn)行課程整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校學(xué)生發(fā)展部副主任何碧云在接受采訪時(shí)，介紹了合肥市望湖小學(xué)1+X+1三點(diǎn)半課后服務(wù)工作。“1是1個(gè)小時(shí)課內(nèi)作業(yè)看管，X是多元課后服務(wù)任選，1是1個(gè)小時(shí)普惠托管。”學(xué)校提供完成作業(yè)的場(chǎng)所，學(xué)生在教室自主完成作業(yè)并找老師答疑解惑，這是課后服務(wù)的1.0版本。學(xué)校提供多樣化的課程選擇，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選課走班，在豐富的課程活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，尋找自己潛能的生長(zhǎng)點(diǎn)，這便是課后服務(wù)的2.0升級(jí)版。

“時(shí)代出版提供的課后服務(wù)，不僅學(xué)生有充分的時(shí)間在校學(xué)習(xí)及參加活動(dòng)，而且學(xué)校也有更多時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。此外，學(xué)校抓住這一契機(jī)，找準(zhǔn)教育教學(xué)與課后服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)，聚焦時(shí)代出版別具特色的課后服務(wù)課程，全面助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。”

在何碧云的介紹中，記者還得知學(xué)校目前正在使用的“校園服務(wù)綜合應(yīng)用管理平臺(tái)”，也是由時(shí)代出版自主研發(fā)。該平臺(tái)構(gòu)建了規(guī)范、系統(tǒng)、全面的校園服務(wù)管理生態(tài)，為學(xué)校提供“1+N”一站式校園服務(wù)解決方案。“現(xiàn)階段，通過該平臺(tái)的使用，可實(shí)現(xiàn)我校研學(xué)、午餐、校服、閱讀學(xué)習(xí)資源等方面實(shí)行一體化管理，給家長(zhǎng)提供一個(gè)便捷的通道，也讓學(xué)校教師巨大的工作量得到了一定程度的緩解。”     ( 記者 張亞琴/文 李小凡/圖)