那日惠風(fēng)和暢，天朗氣清，老爸腰挎一本厚書，見我來了，便把那書遞于我手中，說道:“沒事讀讀看看，總會(huì)學(xué)到些東西。”我與三國(guó)，就此結(jié)緣。
可是那時(shí)的我，才六年級(jí)，對(duì)三國(guó)原著中的內(nèi)容，就如同看戲一般，一遍就過，只是知曉其中劇情，不知那劇情深厚的意蘊(yùn)。
現(xiàn)如今，我已是準(zhǔn)高三學(xué)生，五年之間，加上這次，讀完三國(guó)，有四回了，真的是每一次讀完之后都有不同的體會(huì)。拿“溫酒斬華雄”這一情節(jié)來說，小學(xué)讀完時(shí)，我只是覺得云長(zhǎng)武藝高強(qiáng)無比，華雄與之為敵，無異于自取滅亡。初中讀完時(shí)，又覺得能在大敵壓境，且自家已被敵方連斬二員大將，軍心大挫時(shí)，勇敢站出來的關(guān)羽，其膽識(shí)令人敬佩。如今讀完，卻是糾結(jié)于關(guān)羽自報(bào)家門時(shí)，由于身份低微而被袁術(shù)鄙視，差點(diǎn)被打出的細(xì)節(jié)，心想:此處若無曹操袒護(hù)，“溫酒斬華雄”的佳話就必會(huì)淪為空談。不由感嘆在追求成功的道路上，勇敢站出來是好事，可也得先分析當(dāng)前的形勢(shì)，不然就有可能會(huì)收獲一場(chǎng)竹籃打水的空虛。
回想高二上學(xué)期時(shí)，為彌補(bǔ)小學(xué)時(shí)怕生而當(dāng)副班長(zhǎng)失敗的遺憾，我自薦成為新班級(jí)的副班長(zhǎng)。管理班級(jí)事務(wù)方面，我盡全力做到公平公正，鐵面無私，卻得到了班級(jí)最低的支持率。我不甘辭去這個(gè)職位，只是感嘆即便認(rèn)真對(duì)待，萬事仍舊不能如我愿，可惜可惜!這份不甘徘徊在我身上數(shù)月，每每想起都會(huì)心生一陣難過之情，揮之不去。而當(dāng)我讀完《三國(guó)》這一遍時(shí)，看完楊修之死這一情節(jié)，恍然醒悟。原來處理人際之時(shí)，必須考慮多方面因素，拿我當(dāng)副班長(zhǎng)這一事例來說，就必須在老師與同學(xué)還有規(guī)則之間權(quán)衡。當(dāng)我全然遵照班規(guī)治理班級(jí)而不加以變通之時(shí)，就如同那楊修恃才放曠，屢犯曹操之忌一般，班里同學(xué)的雷區(qū)，被我踩了個(gè)遍。于是，縱然我每件事一絲不茍，卻因?yàn)槲纯紤]其中的實(shí)際情況而屢試屢敗，懷著為他人好的心卻做著讓他人反感的事，這與直接做著令他人反感的事，得到的結(jié)果是相差無幾的。我的失敗，其實(shí)理所應(yīng)當(dāng)。
我讀三國(guó)，品三國(guó)，四遍之后，九九歸一，發(fā)現(xiàn)一切都離不了那三國(guó)開篇詞。萬事萬物，如同滾滾長(zhǎng)江向東逝去，隨著時(shí)光流逝，流年輕逝，一去不返;是非成敗，走到道路盡頭，都是轉(zhuǎn)頭便空。
誠(chéng)然，人的生命終究會(huì)有終結(jié)的那天，但是現(xiàn)在的我，并非那江渚之上的白發(fā)漁樵，還未到一壺濁酒、慣看秋月春風(fēng)的喜相逢之時(shí)。現(xiàn)在的我，是步入高三戰(zhàn)場(chǎng)的高中學(xué)生，是即將為十二年寒窗交出答卷的莘莘學(xué)子，我還有未實(shí)現(xiàn)的理想，我還未用星光點(diǎn)亮我的前路，我還有未打敗的困惑和不安。
所以，我要在逆境中逆流而上，揮灑熱淚，乘風(fēng)破浪，在這過去未來交匯之際，我要升起新的光輝!
有三國(guó)陪伴的這個(gè)夏天，已經(jīng)走到故事的終點(diǎn)。但是真正的故事，才剛剛開始，那個(gè)無詩(shī)無酒，唯書相守的高三，才剛剛開始。
此刻，乾坤未定，愿我能有三國(guó)開篇詞結(jié)尾中“古今多少事，都付笑談中”的那種豪情，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華……
合肥市第十一中學(xué)高三二班 丁浩然 指導(dǎo)老師 金瓊
