“我做的都是很平凡、很普通的小事。” 面對(duì)市場星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(zgstyb.cn)、掌中安徽記者的采訪，宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)的老師孫浩說得最多的就是這句話。“教學(xué)上的一點(diǎn)一滴，都是我應(yīng)該做的，沒有什么了不起的，其他老師也都是這樣做的。”就是這樣，孫浩老師每天用一點(diǎn)一滴小事堅(jiān)守在農(nóng)村教育一線。他在一點(diǎn)一滴的小事中已經(jīng)堅(jiān)守了20個(gè)春秋。也正因?yàn)樗钠椒玻臒o私奉獻(xiàn)，日前獲得了全國教書育人楷模稱號(hào)。
“能入圍評(píng)選已經(jīng)感到很榮幸了，更沒想到自己還能入選!”在得知自己與中國工程院院士、廣州醫(yī)科大學(xué)教授鐘南山，中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮等共12位老師獲得了2020年全國教書育人楷模稱號(hào)，孫浩老師既激動(dòng)又興奮，同時(shí)也感到自己身上的責(zé)任更大了。
點(diǎn)滴小事 見真情
20年前，孫浩師范畢業(yè)后毅然選擇回到自己農(nóng)村家鄉(xiāng)小學(xué)任教。談起20年前的決定，孫浩說：“當(dāng)時(shí)老家教育十分落后，學(xué)校缺少專業(yè)的師范生，為了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了家鄉(xiāng)的孩子能夠接受更好的教育，自己決定回到家鄉(xiāng)任教。至今也不后悔。”
孫浩老師在給學(xué)生上課
孫浩告訴記者，當(dāng)年他所在的小學(xué)學(xué)校根本談不上什么教學(xué)硬件，都是矮小的瓦屋，不少窗戶破舊不堪，甚至還有一部分沒有玻璃，課桌椅也是殘缺不全，黑板也是白一塊黑一塊，還有部分破損。
孫浩說，在學(xué)校里的學(xué)生大多都是留守兒童，父母外出務(wù)工，他們大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)甚至有的是交給親戚代管，由于當(dāng)時(shí)農(nóng)村的農(nóng)活也比較繁重，爺爺奶奶根本無暇細(xì)致入微地照顧孩子的生活學(xué)習(xí)。
在他的學(xué)生中有一對(duì)兄妹讓他記憶猶新：這是許多年前的事情了，他發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生中有一對(duì)兄妹頭發(fā)凌亂打結(jié)，衣服很臟，看上去像是很久都沒有洗滌過，滿臉還寫著愁苦。
經(jīng)過了解，他得知此兄妹的父母常年打工在外，長期不回家，親戚也只是偶爾送些日常生活品，家里只留下兄妹相互照顧。見此情形，孫浩就承擔(dān)起照顧兄妹二人的工作，帶他們到集上理發(fā)、洗澡、玩耍，有時(shí)周末還帶兄妹兩人回家吃飯，儼然成了一個(gè)編外的臨時(shí)“家長”。
由于班里的留守兒童比較多，為了緩解孩子們對(duì)父母的思念，孫浩專門在教室的墻上開辟了一個(gè)專欄，用于張貼孩子們的全家福。
孫浩還有一個(gè)特殊的通訊錄，里面記錄的全是學(xué)生家長的電話號(hào)碼，用于他和學(xué)生家長約定好時(shí)間，讓孩子們可以通過電話聽到父母的聲音，增進(jìn)與父母之間的感情。
在課間，孫浩也是很少回辦公室，總是和學(xué)生們跳繩、丟沙包做各種游戲，聊天交流，以便更多地了解學(xué)生們的心里想法,以方便對(duì)孩子們的教育。
也正像孫浩常常對(duì)外人說的那樣：我做的都是普普通通的平常事。
不斷學(xué)習(xí) 強(qiáng)素質(zhì)
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，孫浩老師深知這個(gè)道理。雖然自己是師范科班出身，但他沒有安于現(xiàn)狀，而是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他的包里始終放著學(xué)習(xí)資料，只要一有空他就會(huì)拿出資料學(xué)習(xí)，小河邊、田地旁、大樹下都曾留下他學(xué)習(xí)的身影。
孫浩老師在給學(xué)生講解難題
孫浩告訴記者，為了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，他利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，曾經(jīng)在酷熱的暑假里把自己關(guān)在家里，僅僅用了不到一個(gè)月就拿到了Internet應(yīng)用、Word、PowerPoint、Windows四門合格證書，而且能夠得心應(yīng)手地使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。他將信息技術(shù)同數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合，獲得了區(qū)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程“教學(xué)應(yīng)用新星”榮譽(yù)稱號(hào)。
在2007年“教學(xué)大練兵”活動(dòng)中，他“把握學(xué)情順學(xué)而教”的做法得到了評(píng)委們的認(rèn)可。
他的教學(xué)方法受到了市、區(qū)教育體育局的關(guān)注，他被推薦為省培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，并選定為市、區(qū)“送培送教”活動(dòng)專家。從2010年開始，受邀參與省教育科學(xué)研究院組織編寫修訂的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《寒暑假作業(yè)》，多次被表彰為“優(yōu)秀教師”“學(xué)科帶頭人”，先后被聘為“教師培訓(xùn)首席主講教師”、中國研修網(wǎng)和安徽教師網(wǎng)區(qū)域輔導(dǎo)員、省教師培訓(xùn)專家團(tuán)成員。制作的微課多次在全省和全國獲獎(jiǎng)。
一分耕耘，一分收獲。2014年孫浩榮獲全國模范教師稱號(hào)，2016年被評(píng)為安徽省“特級(jí)教師”，成為宿州市最年輕的特級(jí)教師，2019年被評(píng)為安徽省最美教師。
熱心援疆 獻(xiàn)愛心
“ 看到別人去援助新疆，感覺援疆活動(dòng)意義很大，也想盡自己力量做點(diǎn)事情。” 2012年，孫浩主動(dòng)到宿州市埇橋區(qū)教育局申請(qǐng)遠(yuǎn)赴新疆皮山縣支教。剛到那里，到處一片荒涼，空氣干燥，不一樣的生活習(xí)慣和生活環(huán)境，高強(qiáng)度的工作，讓孫浩一時(shí)難以適應(yīng)。為了自己的理想，孫浩克服種種困難堅(jiān)持了下來。
課間，孫浩老師在和學(xué)生談心
孫浩到達(dá)新疆后，認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)做好結(jié)對(duì)子工作，幫助一些維吾爾族和漢族老師。當(dāng)年正好趕上新疆皮山縣第一屆優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，皮山縣教育局邀請(qǐng)他擔(dān)任評(píng)委工作，并上一節(jié)全縣示范課。孫浩以此為抓手，手把手教當(dāng)?shù)乩蠋熤谱髡n件，開展師徒同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同反思一節(jié)課活動(dòng)，在實(shí)踐對(duì)比中讓當(dāng)?shù)乩蠋煹玫綒v練。
為了不耽誤畢業(yè)班課程，他每天按時(shí)上完4節(jié)課，晚上一邊準(zhǔn)備自己的示范課，一邊幫助結(jié)隊(duì)子的老師修改教案、課件，連續(xù)半個(gè)多月，他每天只睡3個(gè)多小時(shí)。經(jīng)過不懈努力，他幫扶的一名老師最終榮獲一等獎(jiǎng)。在孫浩的帶動(dòng)下，該校教師的教學(xué)研討意識(shí)整體提高，學(xué)校成長起一支“不走”的教研隊(duì)伍。
孫浩出色地完成了援疆任務(wù)，被評(píng)為新疆維吾爾自治區(qū)“優(yōu)秀支教教師”、安徽省“優(yōu)秀援疆教師”。
在將要結(jié)束采訪的時(shí)候，記者問及他今后有何打算，孫浩堅(jiān)定有力地回答：“我十分熱愛教師這個(gè)職業(yè)，我將在這個(gè)平凡的崗位上堅(jiān)守下去，做好自己的本職工作。”
記者 禹志強(qiáng)
