合肥瑤海區(qū)：停課不停學 延學不降質 讓“空中課堂”有溫度
“同學們，現在我們開始上課，今天給大家講的是《等腰三角形的性質與判定》，請大家翻開課本……”3月25日，在安徽省合肥市行知學校，數學教師吳子赟正在通過網絡直播為學生們上課。受新冠肺炎疫情影響，線下授課變線上教學，合肥瑤海區(qū)各中學精心設計線上課程，采取人性化、個性化和多樣化的教學方式開展線上教學工作，保證停課不停學，延學不降質。
團隊作戰(zhàn)，集思廣益，構建高效課堂
疫情雖阻擋了師生返校的腳步，但阻擋不了師生線上教學的步伐；合肥市第三十八中學、合肥市行知學校等學校充分發(fā)揮教師集體智慧，大力推行學校集體備課制度，組織教師分學科、分年級進行線上集體備課，從教學進度的制定，到教學資源的選擇，包括每堂課的教學設計、課堂練習題等，都共同討論，集體研究，提高教研和備課效率，形成教學合力，積極構建高效課堂，確保教學質量不滑坡。
線上教學， 實時互動， 線下自主學習
疫情改變了師生面對面教學模式，但阻擋不了師生線上交流的熱情；合肥市第十一中學采取“線上教學+實時互動+線下自主學習”的教學方式，有效組織網絡課堂教學。課前發(fā)放預習資料并發(fā)送通知提醒，課堂上，優(yōu)化教學內容，強化互動答疑，中間穿插課堂提問、話題討論等互動環(huán)節(jié)，確保學生學會學懂。同時，根據課程教學目標，通過多種渠道，與學生保持溝通，指導和督促學生自主學習，切實保障線上教學效果和教學質量。
以生為本，因材施教，保障教學質量
疫情增加了師生教與學的難度，但未降低師生教與學的質量。合肥市第五十五中學、合肥育英學校、合肥市第三十九中學、合肥市裕溪路學校等學校根據學生差異，制定個性化延時服務方案，老師們利用微信群和QQ群，通過“集中輔導+個別答疑”相結合的方式，對線上學習存在困難的學生予以幫助或解答，同時了解學生的需求和困難，普及防疫知識，緩解心理焦慮，給予他們身心健康、學習生活等全方位關愛。
“線下改線上、教師變主播，形式雖然有變，但不變的是教師教書育人的初心，學生潛心學習的熱情，這種全新的教學方式也給了我們不一樣的體驗�！焙戏适行兄獙W校程曙輝老師感慨地說。 熊偉
