開(kāi)學(xué)已經(jīng)十來(lái)天了，有家長(zhǎng)反映，面對(duì)孩子剛?cè)雽W(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，自己很焦慮。其實(shí)，對(duì)于孩子出現(xiàn)的這些問(wèn)題，家長(zhǎng)的反應(yīng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此合理分析孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理，幫助孩子學(xué)習(xí)，至關(guān)重要。那么，針對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诒緢?bào)微信公眾號(hào)后臺(tái)提出的各種問(wèn)題，本報(bào)也邀請(qǐng)了合肥市幾所知名學(xué)校的教師為家長(zhǎng)一一解答，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。
賈君琳 (合肥市稻香村小學(xué)望江路校區(qū)副校長(zhǎng))
◎問(wèn)題：孩子剛?cè)雽W(xué)出現(xiàn)適應(yīng)困難怎么辦?
建議：孩子剛?cè)雽W(xué)期間出現(xiàn)的適應(yīng)困難，通常是在與同學(xué)關(guān)系和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面，這與孩子成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育方式有關(guān)，放任型和溺愛(ài)的孩子更容易出現(xiàn)這些問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該積極與老師溝通，幫助孩子解決問(wèn)題。
◎問(wèn)題：怎樣幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?
建議：閱讀是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，廣泛閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)是有益的。小學(xué)生的閱讀宜多宜雜，書(shū)讀多了，閱讀能力自然就會(huì)提高了。家長(zhǎng)往往有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為孩子感興趣才會(huì)閱讀，事實(shí)上孩子書(shū)讀多了，就會(huì)感興趣，就會(huì)進(jìn)入良性的循環(huán)。此外，閱讀也有培養(yǎng)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀時(shí)間和閱讀量都要提出要求并監(jiān)督完成，幫助孩子培養(yǎng)閱讀自覺(jué)性。比如讀完一本書(shū)后和孩子討論一下，這本書(shū)有什么人物、有什么故事，對(duì)你有什么啟發(fā)。
◎問(wèn)題：家長(zhǎng)需要陪著孩子寫(xiě)作業(yè)嗎?
建議：學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)都是屬于孩子自己的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子明白自己事情自己做的道理，引導(dǎo)孩子自己寫(xiě)作業(yè)和自己檢查作業(yè)。但是剛?cè)雽W(xué)的孩子還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)和幫助，此時(shí)家長(zhǎng)可以明確要求，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，并通過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練幫助孩子適應(yīng)。比如，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子明確，放學(xué)回家就應(yīng)該及時(shí)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要下位喝水、吃零食和講話(huà)，應(yīng)該專(zhuān)心完成作業(yè)。如果寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到問(wèn)題，也不要一一地去問(wèn)家長(zhǎng)，可以把問(wèn)題集中起來(lái)再請(qǐng)教，如果寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)比較多問(wèn)題，那么也反映了課堂聽(tīng)課中出現(xiàn)的問(wèn)題，可能不專(zhuān)心等，此時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通。
季媛媛
◎問(wèn)題：家校合作方面，一年級(jí)新生家長(zhǎng)應(yīng)該注意什么?
建議：家庭教育和學(xué)校教育有不同的側(cè)重點(diǎn)，家庭教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、衛(wèi)生責(zé)任習(xí)慣，幫助孩子培養(yǎng)注意力和專(zhuān)注做事的習(xí)慣，以及一定的人際交往能力和文明禮儀。
◎問(wèn)題：孩子上了小學(xué)后該如何培養(yǎng)興趣愛(ài)好?如何選擇社團(tuán)活動(dòng)課?
建議：進(jìn)入小學(xué)階段后，小學(xué)課程和幼兒園課程不同，在小學(xué)階段會(huì)有很多學(xué)科課程和校本課程，此外各個(gè)學(xué)校還設(shè)立了自己的課程超市和社團(tuán)活動(dòng)課。課程超市和社團(tuán)活動(dòng)課是面向全體學(xué)生的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做好選擇，但此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該拋開(kāi)功利的想法，真正和孩子做好溝通，看中孩子的興趣點(diǎn)所在，每個(gè)學(xué)期可以嘗試不同的課程，在不同的嘗試、體驗(yàn)和探索中，找到孩子自己真正的興趣所在，將來(lái)可以在這方面有所培養(yǎng)和發(fā)展。
(合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團(tuán)校長(zhǎng))
李艷
◎問(wèn)題：一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)上課，經(jīng)常出現(xiàn)哪些問(wèn)題?家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)?
建議：一年級(jí)孩子在課堂中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不會(huì)聽(tīng)課的習(xí)慣，比如聽(tīng)著課就站起來(lái)或是想說(shuō)話(huà)，其實(shí)會(huì)聽(tīng)的同學(xué)才會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以在家里試著幫助孩子培養(yǎng)。比如孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要打斷他;自己說(shuō)完話(huà)時(shí)，可以問(wèn)孩子“剛才我說(shuō)了什么”;當(dāng)給孩子讀完一本繪本時(shí)，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)這本書(shū)說(shuō)了什么，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)聽(tīng)了，會(huì)思考，就能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。課堂中除了聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)，還有整理的習(xí)慣也很重要，有的孩子經(jīng)常丟三落四，忘記帶作業(yè)和學(xué)具。家長(zhǎng)可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，把老師課堂要求第二天準(zhǔn)備的東西記錄下來(lái)，晚上回家按照記錄本上要求一項(xiàng)一項(xiàng)準(zhǔn)備好，統(tǒng)一放進(jìn)書(shū)包，這樣孩子就不會(huì)再丟三落四了。
家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)是有技巧和要求的，這里的“陪”不是眼睛盯著孩子寫(xiě)作業(yè)或是家長(zhǎng)坐在孩子旁邊看著他一動(dòng)不動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)�？紤]到孩子剛?cè)雽W(xué)識(shí)字量有限，家長(zhǎng)可以給孩子讀下作業(yè)上的題目;孩子寫(xiě)完作業(yè)之后，要引導(dǎo)他檢查作業(yè)，記住不是家長(zhǎng)幫助他檢查作業(yè)，而是教孩子自己怎么檢查作業(yè)。例如數(shù)學(xué)，可以讓孩子用手指著題目讀兩遍，看看是否理解了題目的意思，再看看計(jì)算有沒(méi)有出錯(cuò)，格式有沒(méi)有問(wèn)題，這樣孩子漸漸養(yǎng)成自主寫(xiě)作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)就可以不用再陪了。
(合肥市青年路小學(xué)數(shù)學(xué)名師)
記者 謝靜
