從孔子的“有教無(wú)類(lèi)”到孟子的“孟母三遷”，教育一直是深受公眾關(guān)注的話題。
對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放來(lái)說(shuō)，教育發(fā)展更是其不可或缺的一部分。1977年，恢復(fù)高考成了改革開(kāi)放的先聲。1978年5月，春夏之交，田間秦漢、機(jī)旁宋遼的溫習(xí)書(shū)聲依稀可聞，在安徽合肥的田間地頭迎來(lái)了一位與改革開(kāi)放同歲的新生兒——孫波。
四十年砥礪奮進(jìn)，改革如百舸爭(zhēng)流，從此，孫波在千帆競(jìng)發(fā)的大勢(shì)里，與合肥的教育發(fā)展密不可分。
陰差陽(yáng)錯(cuò)成教師 一專(zhuān)多能創(chuàng)奇跡
孫波，男，中共黨員，先后被授予“合肥市首屆骨干教師” “教育領(lǐng)軍人物” 、第三屆“合肥青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)任合肥市華府駿苑小學(xué)黨支部書(shū)記、合肥市蜀山區(qū)教育體育局副局長(zhǎng)。
“精干、踏實(shí)”，這是大多數(shù)人見(jiàn)到孫波的第一印象，從事基礎(chǔ)教育工作二十年，時(shí)間磨礪出他的沉穩(wěn)和務(wù)實(shí)。與改革開(kāi)放同生共長(zhǎng)的孫波，剛?cè)氩换篝W角卻已見(jiàn)白發(fā)，歲月不居，時(shí)節(jié)如流，最難忘的時(shí)光都刻在孫波的教育生涯。
1998年，孫波作為合肥師范學(xué)校的“優(yōu)秀畢業(yè)生”，第一次走進(jìn)西園新村小學(xué)任教，教英語(yǔ)和語(yǔ)文，身兼班主任。“在我的理想職業(yè)中，教師并不是首選，而且當(dāng)時(shí)社會(huì)上對(duì)教育的重視程度不夠，再加上家里從沒(méi)有人做過(guò)教師，所以一直對(duì)當(dāng)老師都沒(méi)什么概念，那時(shí)候我父親是比較想讓我當(dāng)一名軍人的。”談起工作初衷，孫波笑著說(shuō)當(dāng)時(shí)是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下才成了教師的。
“在綜合考慮各方面因素后，選擇走師范的道路是最適合我的，以前我興趣愛(ài)好比較廣泛，也許這就是與做教師有緣。真正開(kāi)始學(xué)著當(dāng)教師，讓我不但學(xué)會(huì)了教書(shū)育人，變得一專(zhuān)多能，最重要的是幫我找到了自信。”
惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。2010年底，孫波作為安徽省中小學(xué)唯一的校長(zhǎng)代表，被推薦至國(guó)家教育部掛職工作三個(gè)月，負(fù)責(zé)國(guó)家督導(dǎo)辦教育質(zhì)量督導(dǎo)相關(guān)工作;2011年3月作為安徽省唯一代表，參加了為期一年的國(guó)家督導(dǎo)辦和聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)合作課題研究項(xiàng)目，他擔(dān)任蜀山小學(xué)校長(zhǎng)期間連續(xù)六年榮獲全市信息學(xué)競(jìng)賽冠軍，創(chuàng)下了合肥市中小學(xué)教育上的一個(gè)奇跡。
孫波說(shuō)：“在安徽基礎(chǔ)教育領(lǐng)域摸爬滾打20載，在教書(shū)育人中，我逐漸成長(zhǎng)。”
能在背后聽(tīng)到稱(chēng)贊 覺(jué)得欣慰
從城市到鄉(xiāng)村，四十年來(lái)安徽始終不斷加大教育投入。從普及九年制義務(wù)教育到免除書(shū)本費(fèi)，從土墻青瓦的教室到現(xiàn)代化的教育設(shè)備，安徽教育緊跟改革開(kāi)放步伐，緊跟國(guó)家發(fā)展步伐，在眾多教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)中，走出了一條獨(dú)屬于安徽的教育大道。
隨著改革開(kāi)放逐步推進(jìn)，高速發(fā)展的城市吸引著越來(lái)越多的人到來(lái)，進(jìn)城務(wù)工子女的教育問(wèn)題漸漸凸顯，作為基礎(chǔ)教育工作者，孫波必須直面這些問(wèn)題。
開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，正到中流擊水時(shí)。“西園新村小學(xué)首任校長(zhǎng)黃書(shū)華對(duì)我的影響很大，她的奉獻(xiàn)精神、樂(lè)觀精神和開(kāi)創(chuàng)精神讓我深受鼓舞，讓我印象最深刻的是她對(duì)我說(shuō)，‘只要在講臺(tái)上站一天，就要對(duì)孩子盡職盡責(zé)一天’。”受到她的影響，在面對(duì)進(jìn)城務(wù)工子女的教育問(wèn)題時(shí)，孫波果斷決定：對(duì)所有進(jìn)城務(wù)工子女一視同仁，在學(xué)校都盡己所能給他們公平的教育待遇。為此，所有他任職的學(xué)校都備受家長(zhǎng)好評(píng)。
改革開(kāi)放帶來(lái)的教育改革，更多的是一種思想觀念上的改革，它教會(huì)了我們教育更要多一些包容和教導(dǎo)。“因?yàn)楦改该τ谏?jì)，缺乏對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)就會(huì)導(dǎo)致種種問(wèn)題發(fā)生，這類(lèi)事例屢見(jiàn)不鮮，而學(xué)校能做的首要是想辦法彌補(bǔ)這方面的空缺并把孩子向好的發(fā)展方向指引。”聊到教育理念，孫波感嘆道。從西園新村小學(xué)到蜀新苑小學(xué)再到蜀山小學(xué)，都留下或書(shū)寫(xiě)著他的教育足跡，“以往因?yàn)榛A(chǔ)建設(shè)較差等原因，這些學(xué)校不能算是家長(zhǎng)們送孩子上學(xué)的首選，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變。一步步看著學(xué)校向著好的方向轉(zhuǎn)變，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是種幸福。”
“能夠在背后聽(tīng)到大家對(duì)這些學(xué)校的稱(chēng)贊，我從心底感到欣慰。”孫波笑著說(shuō)。
倡導(dǎo)高位均衡 牢記教書(shū)育人使命
不論在教學(xué)一線崗位還是管理崗位，孫波都努力上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。“工作之初，教師的經(jīng)濟(jì)收入并不理想，那個(gè)年代我們是憑著理想和責(zé)任心去用心做教育的。”教育前行20年，從社會(huì)發(fā)展到行業(yè)發(fā)展，孫波深受感觸，“國(guó)家和民族的強(qiáng)大，離不開(kāi)扎根教育、重視教育。”
“教育是民族振興的基石，是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，但不是要花錢(qián)多。”采訪中，孫波告訴記者，現(xiàn)在合肥已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了‘高位均衡’的教育模式，所謂高位均衡就是高水平、高品質(zhì)的整體化教育平衡。“經(jīng)過(guò)40年的努力，我們對(duì)教育擁有了現(xiàn)代化的設(shè)備和現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，但在現(xiàn)代化的教育理念和管理上仍需前行，高位均衡的教育模式值得向全省和全國(guó)推廣。”
“四十年來(lái)，教師的工資和地位不斷上升，近年來(lái)，我國(guó)更是明確規(guī)定了教師工資不得低于公務(wù)員工資，這就是國(guó)家對(duì)教育工作者的肯定。教師有教書(shū)育人的特殊使命，是陽(yáng)光下的領(lǐng)路人，要做好更需相應(yīng)的責(zé)任感來(lái)承擔(dān)。”提到對(duì)安徽教育未來(lái)的展望，孫波說(shuō)：“美好教育的需求更需喚醒家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)它的認(rèn)知，教育不單單是教育工作者的事，更是全民的事，言傳身教需要更多的理解。”
改革開(kāi)放轉(zhuǎn)眼間走過(guò)了四十年，關(guān)于教育者的故事永遠(yuǎn)說(shuō)不完，參前照后，勇毅前行，四十自當(dāng)不惑。
□訪談面對(duì)面：
1.教育工作者最應(yīng)注重的品質(zhì)是什么?
答：責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。教育工作者吃點(diǎn)苦累一點(diǎn)沒(méi)什么，無(wú)論什么時(shí)候都要時(shí)刻牢記“教書(shū)育人，立德樹(shù)人”這句話。
2.最讓你自豪的事有哪些?
答：第一件是走在路邊，背后傳來(lái)一聲“孫老師”的時(shí)候，有種桃李滿天下的滿足和自豪。第二件是當(dāng)我缷任校長(zhǎng)后，這所學(xué)校得到了好口碑。
3.工作中做過(guò)哪些有開(kāi)創(chuàng)性的事?
答：任職華府駿苑小學(xué)期間，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我建議開(kāi)展一個(gè)全員繞圈跑的接力賽取代了以往的4×100米接力賽，讓每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都參與到其中，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。還有在學(xué)校樓頂建空中農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生們自己打理菜地。開(kāi)展“生存體驗(yàn)課堂”，加強(qiáng)學(xué)生生存技能培訓(xùn)。
