每個(gè)“學(xué)霸”都有各自的精彩。清華大學(xué)、北京大學(xué)在我省的錄取工作已經(jīng)結(jié)束，據(jù)了解，今年剛被北京大學(xué)歷史系錄取的合肥一中學(xué)生李昊龍，曾在第14屆國(guó)際地理奧林匹克競(jìng)賽中獲銀獎(jiǎng)第一名，離金獎(jiǎng)只有一步之遙，創(chuàng)造了中國(guó)隊(duì)目前在國(guó)際地理奧林匹克競(jìng)賽中的最好成績(jī)!記者 胡龍生 謝靜
沉著挑戰(zhàn)野外比賽
刷新我國(guó)最好成績(jī)
國(guó)際地理奧賽共分為綜合題、野外題和多媒體測(cè)試三部分，這不同于其他五大奧賽項(xiàng)目。各種試卷及長(zhǎng)時(shí)間野外觀察,對(duì)選手來(lái)說(shuō)，是一次智力+體力+應(yīng)變能力的綜合挑戰(zhàn)。李昊龍參加比賽期間正是塞爾維亞5年來(lái)最炎熱的夏季，參賽選手頂住44攝氏度高溫，體驗(yàn)著競(jìng)賽各項(xiàng)活動(dòng)。比賽全程沒有翻譯，全靠自己獨(dú)立完成，對(duì)于母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家是非常有利的，而對(duì)于中國(guó)的隊(duì)員來(lái)說(shuō)較為困難。
盡管比賽并不容易，但是有學(xué)校團(tuán)隊(duì)的大力支持和細(xì)致培訓(xùn)，再經(jīng)過(guò)賽前國(guó)家隊(duì)的集訓(xùn)，比賽中李昊龍機(jī)智應(yīng)變、化險(xiǎn)為夷，最終刷新了我國(guó)在國(guó)際地理奧賽的最好成績(jī)。
由于北京大學(xué)地理專業(yè)只招收理科生的要求，李昊龍這個(gè)地理“大神”最終選擇了歷史系。但是已經(jīng)做好大學(xué)生涯規(guī)劃的李昊龍表示，地理將會(huì)是他永不放棄的愛好。
從小就是“地理迷”
輕松手繪出中國(guó)地圖
李昊龍告訴記者，他的爺爺和父親每到一座城市都會(huì)買當(dāng)?shù)氐牡貓D，回來(lái)后貼在墻上或收藏在書柜里，所以小時(shí)候的他就喜歡看地圖，從上世紀(jì)六七十年代我國(guó)的城市老地圖、中國(guó)地圖再到世界地圖，隨著時(shí)間的推移，他看的地圖越來(lái)越多，也對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚興趣�，F(xiàn)在他不僅對(duì)這些地圖已經(jīng)爛熟于心，對(duì)各國(guó)家的地理常識(shí)了如指掌，還可以進(jìn)行地圖描摹，成了一個(gè)手繪地圖的“高手”。采訪中，李昊龍還現(xiàn)場(chǎng)手
繪中國(guó)地圖，這位地理“大神”一支筆輕松勾勒出中國(guó)地圖的準(zhǔn)確輪廓，不但輪廓形狀畫得像，就連每個(gè)國(guó)家、每個(gè)省份或城市之間的分界線，他都能畫得十分準(zhǔn)確。
因?yàn)閷?duì)地理的愛好，李昊龍喜歡徒步，行走在自然里。每到一處，他都要對(duì)那里的人文和地理仔細(xì)研究，連山上的石頭和植被他都會(huì)細(xì)細(xì)觀察。憑借著這份從小到大對(duì)地理的愛好，李昊龍給他的地理學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓他能夠成功沖進(jìn)地理奧賽“國(guó)家隊(duì)”，并為國(guó)家摘得這個(gè)項(xiàng)目銀牌第一名。
而除了走訪祖國(guó)的大好河山，李昊龍最喜歡的就是沉迷書海了，平時(shí)他喜歡讀歷史與文學(xué)方面的書籍，還有各種哲理小說(shuō)。正是這種長(zhǎng)年累月的積累，進(jìn)一步積淀了他的文化底蘊(yùn)，提升了綜合素養(yǎng)。
分享學(xué)習(xí)心得
上課認(rèn)真聽講是關(guān)鍵
說(shuō)起學(xué)習(xí)的心得，李昊龍認(rèn)為課堂上認(rèn)真聽老師講課和自己學(xué)會(huì)總結(jié)反思這兩點(diǎn)至關(guān)重要。“高中階段知識(shí)內(nèi)容多且難度大，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，更懂得教學(xué)重難點(diǎn)和各個(gè)學(xué)生的情況，能給我們學(xué)生最好的引導(dǎo)。”李昊龍說(shuō)，課堂上他特別注意老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。另一方面，要學(xué)會(huì)反思，這不同于復(fù)習(xí)，而是帶著明確目標(biāo)，應(yīng)該知道自己在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)短板和易錯(cuò)地方，并及時(shí)整理回顧自己的錯(cuò)題，對(duì)易錯(cuò)地方進(jìn) 行深入思考和總結(jié)，才能進(jìn)一步提升。
冷靜又不乏幽默的“學(xué)霸”還談到了當(dāng)下家長(zhǎng)們很關(guān)心的問(wèn)題，如何幫助和激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)。“我覺得內(nèi)動(dòng)力是個(gè)很重要的因素，”他說(shuō)從小到大父母科學(xué)的引導(dǎo)和支持幫助他養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，他一直很感激父母能給他的足夠的空間去嘗試選擇和拓展眼界。
在老師們眼中，李昊龍勤奮自信、樂于分享，還很有自己的想法。他所在的2018屆高三(3)班班級(jí)氛圍輕松愉快，遇到什么難題，同學(xué)之間相互交流和幫助，共同分享解題技巧。作為地理課代表的李昊龍經(jīng)常熱心給同學(xué)們答疑解惑，還會(huì)自己出些題目幫助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固，連他的地理老師兼競(jìng)賽教練王玉龍老師都對(duì)其中一些題目點(diǎn)“贊”。據(jù)了解，這個(gè)文科班今年走出了一批“學(xué)霸”，有7人進(jìn)入全省前25名，其中5人被北大錄取，2人被清華大學(xué)錄取。
圖為李昊龍與地理老師王玉龍
