清澈的年輕人 高原的寶藏

從西藏大學(xué)采訪結(jié)束后，醫(yī)學(xué)院學(xué)生曲堅(jiān)才給我發(fā)了一條信息：“老師，我想起來了，我也是中青報(bào)的。”

我一愣，沒想起單位還有一個(gè)“學(xué)生同事”，看到他隨后發(fā)來的匯款截圖，我才明白他說的是勤工助學(xué)：通過為全校宿舍投遞《中國(guó)青年報(bào)》，獲得一些補(bǔ)助。

我還了解到，這名來自西藏那曲牧區(qū)的00后學(xué)生，上大學(xué)后自立自強(qiáng)，一直靠國(guó)家助學(xué)金、學(xué)校的勤工助學(xué)崗位和寒暑假打工支撐著學(xué)業(yè)和在校生活。

曲堅(jiān)才告訴我，即將到來的這個(gè)寒假，他要拿出1500元，印資料、拉橫幅，自費(fèi)在老家為鄉(xiāng)親們科普糖尿病防治知識(shí)，如果還有結(jié)余，他要買些吃的、用的，當(dāng)作給活動(dòng)參與者的“小獎(jiǎng)勵(lì)”。

我突然想起，那張匯款截圖顯示——他的銀行卡余額僅為1485.44元。

為什么他對(duì)疾病防治宣講那么心心念念?曲堅(jiān)才說，除了那位得了糖尿病、在大雪中騎摩托車受傷的鄰居，他的父親在他14歲時(shí)去世，由于當(dāng)時(shí)家里人不識(shí)字，到現(xiàn)在也不清楚父親得什么病去世的。

他原本畢業(yè)想留在拉薩，這是許多藏區(qū)年輕人的生活理想，但在上大學(xué)后的學(xué)習(xí)與感悟中，他重新校準(zhǔn)了人生航向。

可能沒有人比曲堅(jiān)才更了解老家人對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的渴求。自己吃過的苦，不想再讓鄉(xiāng)親們繼續(xù)受。他想通過自己的努力去改變一些東西。

我們的國(guó)家無論在醫(yī)療還是基礎(chǔ)設(shè)施方面，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是醫(yī)療再發(fā)展、科技再進(jìn)步，到了最末端，也需要人去施行。

“人民最需要的地方”，往往說明環(huán)境之惡劣、條件之艱苦，不是每一個(gè)人都可以舍棄繁華與安穩(wěn)，轉(zhuǎn)身走進(jìn)風(fēng)雪。

這就是“挺膺擔(dān)當(dāng)”，這才是挺膺擔(dān)當(dāng)。

在信息大爆炸、價(jià)值觀多元化的當(dāng)下，持續(xù)開展的面向青年的思想引領(lǐng)，能有多大效果?從雪域高原的“曲堅(jiān)才們”身上，我們看到了必要性和有效性。而他只是我們采訪的10多名師生中的一個(gè)。

在社會(huì)實(shí)踐中，青年師生們看到了難題：基層醫(yī)療剛需，健康知識(shí)需要普及，邊境縣的中小學(xué)需要更多能扎下根的青年教師，實(shí)現(xiàn)整體脫貧并非一勞永逸，牧區(qū)農(nóng)村需要更多懂藏漢雙語、懂政策、會(huì)溝通的年輕干部……

他們不再靦腆，不再對(duì)低到泥土中的理想“羞于啟齒”，大大方方地說出個(gè)人的未來規(guī)劃：來自云南迪慶藏族自治州的丹珍卓瑪想當(dāng)一名基層干部，她現(xiàn)在常去社區(qū)、農(nóng)村鍛煉，了解社情民意;自稱來自“十八線小縣城”河北圍場(chǎng)縣的滿族學(xué)生王一達(dá)希望畢業(yè)后留在西藏，因?yàn)樵谀�脫縣“推普”時(shí)，他從當(dāng)?shù)馗刹咳罕娚砩细惺艿?ldquo;被需要”;來自上海黃浦的邢一江今年9月才到西藏大學(xué)讀書，她在學(xué)校廣播站為同學(xué)們播送新聞、朗讀散文，她說，以前學(xué)習(xí)活動(dòng)聽一聽就過了，但是在西藏是可以看到的，以后“更想去找尋一種意義和價(jià)值”。

西藏大學(xué)每年約有七成的畢業(yè)生留在西藏基層。未來，受過高等教育、有專業(yè)能力的年輕人，他們了解世情、國(guó)情、民情，知道國(guó)家為什么發(fā)展得好、如何才能發(fā)展得更好，一旦走向社會(huì)、走向基層，將會(huì)在人民群眾中迸發(fā)出渾厚綿長(zhǎng)的昂揚(yáng)力量。

青藏高原上有燦爛的陽光，也有大到讓人睜不開眼的風(fēng)雪，那里是世界屋脊，也是我國(guó)的邊疆。彌合不均衡不充分的發(fā)展，需要更多新青年主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

一名基層團(tuán)干部告訴我，在青藏高原上，太陽是最公平的，當(dāng)你冷了，走到太陽底下，就會(huì)溫暖。愿年輕人的理想也能如是。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 耿學(xué)清