“三抓三變”實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)“精準(zhǔn)滴灌”

干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，事關(guān)黨和國(guó)家發(fā)展大局�；鶎狱h組織要始終堅(jiān)持以提高黨員干部綜合素質(zhì)為核心，從摸清培訓(xùn)需求、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、確保培訓(xùn)實(shí)效三個(gè)方面，做實(shí)做深黨員干部教育培訓(xùn)，大力推動(dòng)黨員干部教育培訓(xùn)提質(zhì)增效。

抓調(diào)研，摸清培訓(xùn)需求，由“配菜式”向“點(diǎn)單式”轉(zhuǎn)變�！兑�(guī)劃》要求，要“圍繞黨中央重大決策部署和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、地方黨委和政府中心工作開(kāi)展專題培訓(xùn)。”各地要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，探索“點(diǎn)單式”教學(xué)，更好滿足組織需求、崗位需求、干部需求。制定專訓(xùn)清單，改變過(guò)去“一鍋煮”“大而全”培訓(xùn)模式，針對(duì)單位主要領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年輕干部三大類培訓(xùn)對(duì)象，分類設(shè)置“一把手”提能工程、領(lǐng)導(dǎo)干部固根工程、年輕干部鑄魂工程，突出“缺什么、補(bǔ)什么”“弱什么、強(qiáng)什么”，使干部教育培訓(xùn)與干部需求對(duì)口，幫助黨員干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、完善知識(shí)體系、提高綜合素養(yǎng)。立足工作實(shí)際，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)始終與地方重點(diǎn)工作“同頻共振”，科學(xué)設(shè)置主體培訓(xùn)，創(chuàng)新打造專題培訓(xùn)，按需增設(shè)特色培訓(xùn)。

抓載體，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，由“課堂內(nèi)”向“課堂外”延伸。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作，既要堅(jiān)持運(yùn)用行之有效的傳統(tǒng)方法，又要通過(guò)改革創(chuàng)造新的方法，不斷提高干部教育培訓(xùn)科學(xué)化水平。培訓(xùn)要突出目標(biāo)導(dǎo)向，積極探索研討式、體驗(yàn)式、案例式、觀摩式等互動(dòng)式教學(xué)方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。創(chuàng)新干部教育載體，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建“云端課堂”及“實(shí)景課堂”，不定期推送優(yōu)秀范例、政策解讀、黨性教育等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，充分利用碎片化時(shí)間提升干部的黨性修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。推行“現(xiàn)場(chǎng)+”特色教學(xué)模式，充分利用鄉(xiāng)土紅色教育基地打造“看與聽(tīng)”“講與比”“學(xué)與練”相結(jié)合的多維課堂，將培訓(xùn)課堂向教育基地、田間地頭、群眾家里延伸，確保干部教育培訓(xùn)見(jiàn)行見(jiàn)效。

抓質(zhì)量，確保培訓(xùn)實(shí)效，由“數(shù)量型”向“品質(zhì)型”突破。干部教育培訓(xùn)不是簡(jiǎn)單的“教”，更包括了重要的“效”，“實(shí)效”把握得好，方能以學(xué)促干、知行合一、學(xué)用結(jié)合。各地要時(shí)時(shí)處處把握好“實(shí)效”，始終把提升干部教育質(zhì)效擺在首位。注重從嚴(yán)管理，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)員請(qǐng)銷假制度、考勤情況通報(bào)制度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度通報(bào)制度等，將請(qǐng)銷假情況和表彰通報(bào)情況納入結(jié)業(yè)綜合考核，提升教育培訓(xùn)質(zhì)效；深化考核管理，建立健全黨員干部教育培訓(xùn)考核體系，將治理能力、政治素養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)、黨建工作等作為考核重點(diǎn)，通過(guò)日�？疾臁�個(gè)別談話、問(wèn)卷調(diào)查等方式掌握黨員干部參訓(xùn)成效，對(duì)培訓(xùn)效果明顯、工作成績(jī)突出的干部進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，作為選拔任用、職級(jí)晉升、年度考核的重要參考依據(jù)，對(duì)仍存在“能力恐慌”的干部，不能“一訓(xùn)了之”，要久久為功嚴(yán)加督促，持續(xù)加強(qiáng)幫扶指導(dǎo)，確保培訓(xùn)走深走實(shí)管長(zhǎng)遠(yuǎn)。（周文）